《想别人没想到的》课后作业.docVIP

《想别人没想到的》教学设计 秦陵街办下和小学 靳春娟 教学目标：　　1．知识与技能　（1）自学生字词。　（2）理解课文重点词句，读懂课文内容。　　2．过程与方法　（1）通过自学、合作学习，掌握生字词，理解课文内容。　（2）通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。　　3．情感态度价值观　　在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。教学重点：　　理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。 教学难点：　　理解画师最后说的那段话。教学准备：教师准备　　1．写有生字词、自学提示的小黑板。　　2．收集一些“想别人没想到的”例子。　　3．布置学生预习课文。 4.制作多媒体课件学生准备：　　1．预习课文。　　2．收集一些“想别人没想到的”例子。教学课时：　　　　一课时。教学过程一、激发兴趣，揭示课题。 （出示课件）同学们，喜欢玩脑筋急转弯吗？　　　　 2．如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼，你会怎样画？（学生自由作答） 大家说的都有道理。下面，我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的。（板书课题：想别人没想到的，齐读课题。）二、学习课文　　1．按自学提示初读课文。　（1）自由读课文，读准字音。　（2）画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。　（3）课文讲了一件什么事？　（4）不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。　　2．学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。　　3．检查自学情况。　（1）检查生字词学习情况。指名读，齐读。（课件出示）召(zhào)集 骆(luò) 驼(tuo) 连绵(mián)起伏(fú) 若(ruò)隐若现 恰(qià)好 密密麻麻 恍（huang）然大悟　（2）生交流词意，掌握字形。　（3）课文讲了一件什么事？　　4．再读课文，分组讨论：　（1）三个徒弟分别是怎样作画的，用“——”画出了；画师考查的结果用“~~~~~”画出来。　（2）你觉得谁画得最棒？为什么？　（3）从三个徒弟的画中，你体会到什么？　　5．学生读课文，讨论。　　6．学生汇报。　　7．说得真棒！谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。　　8．指名读，师生评价。齐读。三、拓展延伸　　1、在我们的读书和生活中，有没有此类想别人没想到的事？你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事？　　2、你还知道哪些想过别人没有想到的故事？ 3、资料库。向孩子展示三个故事———齐白石“蛙声十里出山泉”；宋太祖赵匡胤“绘声”“踏花归来马蹄香”；韩愈小时候上学时的故事。（课件出示配乐） 总结全文　　通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。五、作业设计　　1．摘抄好词好句。 2.有感情的朗读课文，将课文复述给别人听（可以是伙伴、朋友、父母）。　　3．试一试，在一张白纸上怎样画出最多的花？ 六、板书设计：　　　　　　　　　　　　　12 想别人没想到的　　　　　　　　　大徒弟——用细笔画满　　　　　　　　　二徒弟——画许多头　　　　　　　　　小徒弟——只画山、一头骆驼——画师满意　　　　　　　　　　　　　　　　　（动脑、创新）