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课题 13 和时间赛跑 课时安排 共2 课时，第2 课时 学习 目标 　通过课内外语文实践活动，使学生真正理解课文中心“和时间赛跑一定会成功。” 评价 方法 教与学 重点 1.课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。 2.学生从学习中获得这一启示. 3.引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。 教与学 难点 　 由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点 教法与 学法 以读代讲，以背带动阅读和理解教学重点 教具 学 习 内 容 和 学 法 指 导 一、回忆复习 　　师：这节课，我们继续和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗？先看看你昨天和时间赛跑的结果吧。 　　1、通过上节课的学习，你知道了什么？（学生畅所欲言） 　　2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢？（把生字词写在练习本上） 　　二、学生选择，深入探究 　　师：请你找出认为难理解的语句，和大家一起研究好吗？ 　　（生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句，可以在旁边写上自己的看法。） 　　师：请你和小组的同学交流你的看法。 　　（小组交流后，各组选出本组的语句，在班上交流。主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如：光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”，展开讨论，让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感受。） 　　以上教学过程也可以结合教学演示课件《和时间赛跑》中课文“惜时名言”部分辅助进行。 　　三、延伸，深化中心 　　师：同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢？今天，你又读了课文，又有怎样的感受呢？ 　　（生说，师生补充） 　　师：时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。咱们身边，有哪些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢？ 　　珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢？老师也收集了一些，咱们一起看看，读一读吧。（出示幻灯） 　　最后，让我们也来写名言怎样？请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下来吧。 　　（生写，师巡视，指导，写完的先念） 　　师总结：虽然时间一去不回头，但我们和时间赛跑，一定会成功！ 补充资料 目标检 测题 1、填关联词语。 1、（ ）明天还会有新的太阳，（ ）永远不会有今天的太阳。 2、他们知道（ ）欺骗我说外祖母睡着了，（ ）对我说实话：外祖母永远不会回来了。 2、填一填，读一读。 1、少壮不努力，（ ）。 2、花有重日开，（ ）。 3、一日之际在于晨，（ ）。 4、黑发不知勤学早，（ ）。 3、把文中你认为含义深刻的句子抄写下来，仔细品味。 目标达成情况 课堂 小结 虽然时间一去不回头，但我们和时间赛跑，一定会成功！ 作业与练习 一．填一填，读一读。 1、少壮不努力，（ ）。 2、花有重日开，（ ）。 3、一日之际在于晨，（ ）。 4、黑发不知勤学早，（ ）。 抄写语文表三 板 书 设 计 时间一去不复返-----------心有所思。 跑赢时间----------快乐无比。 一直和时间赛跑--------------受益无穷。 假若一直和时间赛跑，你就可成功--------得出结论。 教 学 反 思