研读考试大纲和考试说明提高政治科高考复习实效.pptVIP

研读《考试大纲》和《考试说明》提高政治科高考复习实效 江西省高安中学　冯草根 2013年3月 一、研读《考试大纲》 必要性思考 ◇反思现状：高考复习也应贯彻落实科学发展观， 　　　　　　实现粗放型向内涵式发展转变； ◇总结实践：按《考试大纲》要求备考，效果明显； ◇法规文件：《考试大纲》和《考试说明》是高考命题的依据； ◇高考复习现状反思 ◎竞争激烈，抢时间、上强度、拚体能的粗放型； ◎师生身心疲倦；低效率； ◎寻方法、重研究、讲效率的内涵式发展方式 ； ◎从《考试大纲》《考试说明》规定高考“考什么”“如何考” 　的角度来思考复习针对性。 ◇教育实践总结 ◎减负增效有现实可行性； ◎文科升学率提高。 ◇《考试大纲》和《考试说明》 是规范高考命题的法规性文件。 ◎教育部考试中心编写； ◎《2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲》 《2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》； ◎对命题制卷具有明确指向性； “　考什么”“如何考”作出准确、具体、权威的规定 。 二、《考试说明》结构分析 （一）总则 （二）考试目标与要求 （三）考试内容与范围 （四）题型示例 三、把准政治科考试的命题思想和价值取向， 　　明确高考对三维目标考查要求 ◇2013年《考试大纲》规定：政治学科考试应在使考生体现出应有正确的情感、态度、价值观的同时，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。 ◎渗透价值观导向，彰显人文关怀，体现国家意志； ◎注重考查考生对基础知识、基本技能掌握程度； ◎注重考生能力的考查； ◇近几年全国及部分省市政治高考试题忠实地体现大纲价值取向 考试形式：试题围绕某个主题通过一定的背景材料构建新的情境，提出新问题，要求考生按要求答题。考生调动运用知识解答特殊问题的过程也是考生体现正确情感、态度、价值观的过程。 具体体现：以2012年全国文综试题为例，第16题设置R市以居住证制度取代暂住证制度的情境，体现统筹城乡发展，促进社会公平正义思想；第18题，用外交部门维护本国公民在外合法权益的材料，彰显政府关注民生的人文情怀；第20题，用汉代匡衡凿壁偷光勤奋苦读的典故，倡导应在个人与社会统一中实现人生价值的导向。第38题，设置我国国民收入分配中存在问题的情境，传递关注社会民生，促进社会公平的国家意志。 ◎渗透价值观导向，彰显人文关怀，体现国家意志 教学建议： ◎应注意总结归纳渗透在教材中体现国家民族意志的正确价值观； 经济：金钱观、消费观、就业劳动观、科学发展观，社会公平正义等； 政治：人民地位、公民意识、政治制度与外交政策等； 文化：中华文化传承与发展、弘扬民族精神、社会主义文化与人的发展等； 哲学：个人与社会统一、个人与社会统一等； ◎应关注年度内重大时事与党和国家路线方针政策； ◎2013年高考，关注美丽中国，民族复兴，中国梦、人民梦等提法体现的国家意志。 ◇渗透价值观导向，彰显人文关怀，体现国家意志 考查力度：“注重”二字 具体体现：以2012年全国试卷为例，经生活模块考查了纸币职能、市场调节与计划调节、企业兼并联合与企业发展，经济全球化与国际贸易，收入另配和社会公平正义等知识点；政治生活模块涉及政府职能、国际关系与我国外交政策、人民政协职能等知识；文化生活模块涉及中华文化特点、文化传承与文化发展等知识；生活与哲学模块考查社会矛盾运动和社会发展规律、人生价值创造与实现、在实践中追求和发展真理、社会存在与社会意识关系、辩证否定观等知识。 ◇ 注重考查考生对基础知识、基本技能掌握程度 ◎高考复习应把着力点放在知识识记、理解与运用上，读书、讲解、练习、考试、反思结合起来，做一题，成一题，得一“道”，把知识、技能、能力落实到运用上。复习冲刺阶段，搞题海战术，片面追求做题数量，而忽视知识落实和技能总结提升的做法是不可取的。 教学建议： ◎《考试大纲》规定：对考生提出获取和解读信息、调到和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题四个方面能力考核目标要求。 ◎具体体现：政治学科主观题侧重考查考生综合学科能力，试题难度较大，学生普遍得分不高。以2012年全国卷为例，第38题第一问“概括我国国家收入分配中存在问题，并提出解决问题的政策建议。”主要考查获取和解读信息、描述和阐释事物、论证和探究问题能力。第39题设置三小问，分别为“说明光大中医药作用”、“为什么科研人员能成功”“提两条方法论建议”，主要考查调动运用知识、描述和阐释事物、论证与探究问题能力。 。 ◇注重考生能力的考查 ◎教学建议： ○在游泳中方能学会游泳，在知识迁移、运用中方能形成综合学科能力。适度的、精选的练习、考试是高考冲刺必不可少的项目。 ○在训练中应培养学生善于总结