英语人教版六年级上册C. Story time Let’s wrap it u.docVIP

课题：How Can I Get There? 　教学内容：C. Story time Let’s wrap it up 教 学 目 标 知识与技能：1. 能够理解Story time的故事。 2. 能够分角色自如表演Story time中的故事。 过程与方法：培养学生的阅读理解能力和表演能力 情感态度与价值观：敎育学生要细心生活，互帮互助，讲文明礼貌 教学重点：能够理解故事 教学难点：能自如表演故事 教学准备：多媒体课件、C. Story time课文情景动画 教学方法：引导法，点拨法，情景教学法 教学过程： Step 1： Warm-up 1. 师生进行日常会话。如： T: Boys and girls, do you love Zoom? Ss: Yes! T: Let’s find out what he is doing now! Step 2 ： Presentation Let’ s wrap it up 教师引导学生自主完成练习，在Zoom旁边的椭圆中填上相应的单调或短语。然后将学生分成几个小组，运用椭圆中的词造句，组之间按顺序进行造句，句子不得重复，造一个句子加一分，看哪组是得分王。 Story time 1. 教师让学生看Story time的挂图，了解故事大意，然后将学生分成六个大组，每个组选出—位小组长，由小组长组织小组阅读讨论一个片段的故事内容，最后按顺序请每个组派代表朗读故事，找出生词，讲述各个片段的故事。教师帮助学生理解生词的意思，可借助一些动作来帮助学生理解、记忆。教师将整个故事串起来，让学生整体感知。 2. 教师指导每组学生在小组长的带领下画出线路图，并尝试用所学单词和句型简单描述路线。教师将故事中的对话分别写在卡片上，打乱顺序，并朗读句子，学生将卡片按正确的顺序贴在黑板上，全班同学共同合作，不断调整顺序，直至正确为止。 3. 教师播放Story time部分的录音，学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。请一位英语基础较好的学生和教师搭档，示范朗读故事。然后，组与组之间分角色朗读课文。最后组内成员配上动作自由练习，并请几组学生进行表演。 Step 3：Practice 由小组长负责，每个小组设计一个问路的小故事，并进行排练，要求表演者尽力表演，组内其他成员给出建议，优化故事及表演。然后每个小组上台表演，教师从多方面进行评价。 Step 4：Consolidation and extension 将Story time部分的故事朗读给家长听 教 学 反 思