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25太阳是大家的 第一课时 教学目标 认识生字：彤、陪、霞、趁。 正确、流利、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。 理解“太阳是大家的”真正含义。 教学重难点 朗读诗歌、背诵诗歌。 理解“太阳是大家的”真正含义。 教学准备 多媒体课件 教学过程 导入 回忆第21课《太阳》的最后一段。生齐读。 授新 学生自由读课文。 要求：读通准生字、读通句子。 多媒体出示生字:“彤、陪”认读，区分“陪、部”。 理解“红彤彤”的意思。课件出示图片，师问：看了图片，你想用文中的哪个词来形容这些晚霞的美？ 教师范读课文第一节 老师在朗读时，眼前看到了一幅美丽的图画，谁也看到了，你看到了什么？ 多美的晚霞呀！你们也像老师这样美美地读一读第一节，先在座位上自己练习一下。 指名读（生生评价）。 齐读。 看图片背诵第一节（出示图片）。 学习第二节 过渡：太阳落山的景色真美，太阳也是大家的朋友，为我们做了许多好事，请同学们自由读第二节诗歌，太阳做了哪些好事用“ ”划出来。（汇报，相机板书：鲜花、小树、小朋友） 理解“拔”，出示句子“她把小树往高出拔”这里的“拔”是像“拔”萝卜一样的“拔”吗？ 最有趣的是她陪着小朋友 （生接读）。 太阳为我们做了这么多好事，我们应该怎样读这一段呢？(指导朗读) 同学们，我们注意到这一段有一个省略号，省略号在这的作用是什么呢？ 看图片说话：太阳还做了哪些好事？（出示图片引导学生说话） 我们一起来背一背这一节吧！ 学习第三、四节 自由读第三节，说说读完后你知道了什么。 出示句子 太阳就要从西山落啦！ 她要去哪？（引导学生多好感叹号和问号） 指名读第三节。 分组读第四节。指导朗读：孩子们都在睡梦中等着太阳，我们在读这一节时声音要轻。 分角色朗读第三、四节。 同学门们，在别的国家里也有 （板书：太阳） 太阳也把金光往 （生接读），她也把小树 （生接读），她也陪着 （生接读） 所以，太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说太阳是 （师指读课题） 小结 你们看，别的国家的小朋友都来了，你想对他们说什么呢？ 让我们放飞手中的和平鸽，让它们和太阳一起飞遍世界的每一个角落吧，让和平永驻人间！