英语人教版六年级上册My weekend play.docVIP

课题：Unit 3 my weekend plan 课时：第 1 课时 授课人：祁晓梅 教学目标： 1、 能够听、说、认读句型：”What are you going to do tomorrow?I’m going to see a film.”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。 2、 能够听、说、认读动词短语：take a trip, visit my grandparents,see a film and go to the supermarket 3、 能够听、说、读、写时间短语：next week, this morning/ afternoon/ evening; 并能够听、说、认读时间短语：tomorrow, tonight. 4、 能够在Pair work 中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。 教学重难点： 1、 本课时的教学重点是能够听、说、读、写Let’s learn部分的四会短语；并能替换be going to do句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。 2、 本课时的教学难点是动词短语以及be going to do 句型在实际情景中的运用。 教学准备： 1、 准备动词短语卡片2、准备录音机和本课时的磁带。 3、 准备多媒体课件。 教学步骤： Step1 热身（warm—up） 1、 Greeting 2、 Let’s do. （设计意图：通过do some action ，调动学生的学习兴趣、吸引学生的注意力，向本课时进入主题做准备。） Step2 新课呈现及操练（PresentationPractice） 1、 呈现课表，导入句型(由Im doing...句型导入本课时重点句型Im going to do...） T:Look , we have so many classes in a week. What classes do we have on Monday? S:On Monday, we have English, Chinese, math... T:And Tuesday, Wednesday? T: But what day is it today? S:Its Saturday. T: What are you doing now? S:We are having English class. T:Oh, youre having English class now. Then look at the timetable again, and answer my question. What classes are you going to have this morning? T leads Ss to answer Im going to have math class. Now let’s learn some phrases about time.(设计意图：利用旧知识，带出新知识，让学生在不知不觉中掌握新知识。） 2、 利用课件，创设情境，让学生从情境交际中掌握句型 （设计意图：通过课件展示，让学生从形象的图片中初步领悟动词短语，同时也揭示了本课时的重难点。） 2）创设情境，开展二人小组对话，并用tomorrow, next week 等表示时间的词语进行替换，让学生进行口头练习。 (新课导入，从易到难，层层深入，通过情境创设，口头操练，让学生有效地理解和灵活地运用新知识。） 3、开展”演一演，猜一猜“活动 老师事先把准备好的动词卡片，如:play sports, , go to the cinema, take a trip, read a book等。 学生抽出一张卡片，根据上面的图片或文字，用动作表现出来，其他学生猜是什么短语。并运用到句型Im going to do...句型中去。 教师请几组同学演示对话。 Step3 巩固和延伸（Consolidation and extension) Step 4 Brief summary Step5 Homework 下课后学生采访同伴并以表格形式安排出来。 板书设计： Unit3 My weekend plan ---What are you going to do...? ----Im going to do...