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The Simple Present Tense
授课者: 冯晓凤
一、教学目标：
1. 通过学习，使学生掌握一般现在时的第三人称单数动词加s的规则；
2. 通过学习，使学生能够使用一般现在时的一般疑问句和特殊疑问句来提问，并做出回答； 3.通过本课的学习，帮助学生学会使用一般现在时来描述生活中的事件。
二、教学重点：
1. 第三人称单数+s的规则；
2. 一般现在时的一般疑问句和特殊疑问句的问法；
三、教学难点： 特殊疑问句的问法
四、教学策略：1. 通过教师设计的各种语言交际活动（猜测游戏，问答游戏，合作对话，小组活动以及戏剧表演等），让全班都能大声开口说英语；
2. 采用任务型教学模式，分组比赛形式激发学生学习兴趣。利用分组讨论法，通过讨论，让学生做出推理与判断。
3.课前让学生准备戏剧表演，教师做指导，学生从中体会团体合作带来的荣誉感和成就感。 五、教学活动过程：
Leading-in：
1. Warming-up： Sing a song “My Mum” together.
2. Revision: The teacher asks Ss some questions about the story “Does a kangaroo have a mother?”
3. Review the concept of the “Simple present tense”.
Task 1：Circle the verbs.
Task 2：Sum up
1. 当主语是第三人称单数时，谓语动词如何加-s/-es; eats, walks, runs, drives, catches, watches, brushes, washes, boxes, discusses, cries, flies, plays, goes, does
2. 一般现在时的陈述句，一般疑问句和特殊疑问句。
Task 3：The usage of “Be”
Task 4: Find out the rules how to add “s” or “es” to the verbs when the subject is the single third person.
1.大多数动词 +s 清辅音后读作[s]; 浊辅音、元音后读作[z]
2. 以s/x/sh/ch 结尾的动词 +es 读作 [iz]
3. 以辅音字母+y 结尾的动词 把y改i加es 读作 [z]
4. 以元音字母+y 结尾的动词 直接加+s 读作 [z]
5. 部分以 o 结尾的动词 直接加+s 读作 [z]
Task 5: Brainstorm about the verbs.
Task 6: Exercises
Task 7:Reading: My mother and I
Task 8:The rule to write and my mother
Task 9:Mind map of simple present tense
Homework: Finish the writing
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