英语人教版六年级上册Unit 5 Part A Lets learn.docVIP

《Unit 5 What does he do？》 part A Let’s learn教学设计 教学内容： A. Let’s learn Listen, match and say 教学目标： 知识目标： 1.学生掌握四会单词或词组：factory worker, postman, businessman, police officer。 2.学生能运用句型：Is your father a postman? No, he isn’t. What does he do? He is a businessman. 与别人进行沟通交流。 能力目标： 培养学生的语言运用能力和交际能力，学生能够灵活运用所学句型进行问答。 情感目标： 培养学生热爱学习，努力学习的生活态度。 文化目标： 让学生了解不同的职业。 教学重、难点： 教学重点：掌握Let’s learn部分的四会单词和词组。 教学难点：单词factory worker, postman, businessman, police officer的发音以及他们在句型中的灵活运用。 教学方法： 以“导、学、测、研、练”五步教学法为主线，穿插情景交际法，小组合作法，游戏法等教学方法。 教学准备： 多媒体课件、录音机 教学过程： Step 1: Warm-up and lead-in（复习热身，导入新课） Sing a song:《What do you want to be？》（设计意图：课件播放歌曲视频，师生齐唱这首歌曲，既调动了学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，又复习了关于职业的词汇及有关句型，为下面的学习做好铺垫。） Free talk：师生对话，导入新课。教师课件呈现本节课学习目标（知识目标），让学生明确本节课我要学会什么。 T: OK, boys and girls. Now, I’m a reporter. I want to interview a student. What does your father do? S1: He is a /an... T: What does your mother do? S1: She is a /an... T: OK，今天我们再来学习四个表示职业的新词汇。首先让我们看看这节课我们要学会什么。（设计意图：通过free talk环节，呈现目标，导入新课。） Step 2: Presentation Let’s learn （呈现操练，检测研讨） 1.多媒体课件呈现工厂工人的照片，问：What does she do? 引导学生回答：She is a factory worker. 教师板书并教读词组factory worker，注意单词factory和worker的发音，可采用拆音拼音法教读：fac-tory，work-er。教师示范朗读，引导学生观察教师的口型，并注意模仿，教师由慢到快教读。 2.课件呈现一张邮递员的图片，问：What does he do? 引导学生回答：He is a postman. 教师板书并教读单词postman.可用拆分法教读单词post-man。男女生运用所学句型交替进行问答练习，如： Girls: What do you do? Boys: I am a postman. Boys: What do you do? Girls: I am a postman. 3.课件呈现商人图片，问学生：What does he do? 学生回答：He is a businessman. 教师板书并教读单词businessman。 4.课件出示警察的图片，问：What does she do? 引导学生回答：She is a police officer. 教师板书并教读词组police officer。 5.教师问一位学生：Is your father a postman? 引导学生回答：No, he isn’t.教师继续问：Is your father a police officer? 学生回答：No, he isn’t.教师再问：What does he do? 学生回答：He is a/an... 。 6.教师播放Let’s learn部分的录音，学生先静听，注意仔细听单词的发音，然后反复播放录音，学生跟读。 学生两人一组替换关键词，在对话练习中操练单词和句型。（设计意图：这一环节通过课件呈现新词汇，直观明了，在单词的教授中，采取了拆音拼读法，拆分单词法等多种方式，突破单词发音的难点，同时培养学生自主识记单词的能力。通过听、读、对话等多种方式操练单词和句型。层层深入，逐步掌握。） 检测：拼写单词比赛（学生四人一组，小组合作在卡片上拼写单词，最