住在大海边》教学设计资料.docVIP

《我家住在大海边》教学设计资料 　　教学目标 ： 　　1.让学生了解大海的美丽富饶，激发学生热爱大自然，热爱祖国的感情。 　　2.正确、流利地朗读课文。 　　3.认识12个生字，会写打、他等6个生字。 　　教学重点： 　　识字认字，朗读课文。 　　教学难点 ： 　　理解月亮湾、他的故事讲不完的意思。 　　教具准备： 　　课件、录音机、生词卡片。 　　教学过程 ： 　　一、激趣导入 　　请大家注意听，你听到了什么声音？ 　　（听大海录音。） 　　师：在我们蔚蓝色的地球上，有许多的地方都被海水覆盖着。大海波澜壮阔，蔚为壮观。你们想欣赏欣赏吗？ 　　课件：大海的图片。 　　点评：大海的图片非常美丽，引人入胜，令学生发出惊叹。课一开始已经把学生引入美的境界。真不愧是课伊始，兴已发。 　　师：你现在最想说什么？ 　　点评：非常自然地导入 了课文的学习。 　　师：就在这美丽的大海边，有一个静静的月亮湾，让咱们一起到那儿看看去吧！ 　　（师范读。） 　　点评：学生自然跟读，投入其中。 　　师：这篇优美的儿歌就是我们的一篇课文。要想读好，首先要把字音读准。如果遇到不认识的生字，你打算怎么办呢？ 　　学生回答。 　　二、初读课文 　　1.自由读。要求读准字音。 　　师：打开书56页，请你一边指着一边自由地读一读课文，遇到生字，自己想个办法认识它，看谁能把每个字音都读准。 　　指名读。评读。集体讨论交流： 　　（1）湾 月亮湾 　　指导学生：区分湾、弯。（做成活动字卡。） 　　师：（教师边讲解边板画：弯弯的海岸、月亮。） 　　（2）故事 　　指导学生：事在故事中读轻声。） 　　点评：抓住重点，重视学生语文基础知识的学习。 　　2.自己读。要求把课文读通。 　　师：请你自己再读一读课文，把字音读准，把课文读通顺。 　　指名读。 评读。 　　三、细读课文 　　1.两人小组合作质疑、解疑。 　　（1）在请你和旁边的小伙伴来配合读，可以你读他听，然后他读你听。也可以一个人读一句。还可以两个人一起读，然后指着图说说你读懂了什么，还有什么不懂的地方，看看两个人能不能共同解决，把问题搞懂。 　　点评： 充分调动了学生学习的积极性和自主性，具体体现了以学生为主体，尊重学生的个性发展。 　　（2）集体讨论交流： 　　重点讨论：老爷爷在讲什么故事呢？为什么他的故事说不完呢？ 　　学生讨论交流。 　　（3）月亮湾不仅美丽，而且富饶。它的海底就像一个大宝库。看！ 　　播放有关大海美丽富饶的录像。 　　小结：月亮湾的人们摇着船出海捕鱼，他们撒下一张张的网，收获的是满船的鱼虾和欢乐。他们的快乐和幸福当然说也说不完。 　　点评：利用录像，巧妙的解决课文的难点。 　　2.尝试让学生读出自己的体会。 　　师：让我们带着幸福和快乐，再读读课文吧。 　　四、记认、学写生字 　　1.记认生字。 　　师：生字朋友都和我们见了好几次面了，你认识它们了吗？说一说你记住了哪个生字，是怎么记住的。 　　比赛：看谁读得又快又准。 　　点评：适时加入竞赛，调动了学生学习的积极性。 　　2.学写生字。 　　师：大家课文读得好，生字记得好，相信大家也一定能把这些生字写好。 　　（出示要求写的生字。） 　　师：想写好这些字，你有什么要提醒大家的地方？ 　　（学生交流写字需注意的地方，老师适当指导。） 　　（老师根据学生的要求范写。） 　　点评：教师根据学生的需要范写，真正体现教为学服务的意识。 　　（学生书写，评议。） 　　3.游戏巩固，总结全文。 　　师：让我们一起做个游戏吧，名字就叫到月亮湾去。这有一条路，只要我们正确地读出牌子上的字就可以到月亮湾了，让咱们出发吧！ 　　点评：以游戏的形式总结全文，寓教于乐，非常巧妙。 　　师：月亮湾到了，快让我们用朗读、背诵，还可以加上动作和表演把你的快乐和大家一起分享吧！ 　　五、课外拓展 　　师：今天你有什么收获？你还想知道什么？ 　　师：在我国，像月亮湾这样美丽富饶的地方还有好多。课下小朋友有兴趣可以收集一些有关的图片或者文字资料，做个简报，共同交流交流。 　　点评：课内外知识相结合，拓展学生的视野和学习的领域。 　　附：板书设计 　　我家住在大海边 　　弯弯的月亮 　　月亮湾 　　故事 　　教案示例二 　　教学目标 ： 　　1.初读课文，感悟大海的美丽和渔民生活的幸福愉悦。 　　2.能口齿清楚、声音响亮地读课文，读准字音，注意停顿。 　　3.认识12个生字，会写6个生字。 　　教学重、难点： 　　认识12个生字，会写6个生字。 　　教具准备： 　　生字卡片、录像、课件。 　　教学过程 ： 　　一、激趣导入 　　师：同学们，你们谁愿意跟老师、同学们说说你家住在哪里吗？ 　　（句式：我家住在_______。） 　　那么，我们的小伙伴丁丁家住在哪里呢？仔细听。