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小学一年级语文教案——2册第一单元教案 　　识字1 　　学习目标: 　　1、认识万、复、苏、柳等13个生字，有主动识字的愿望。 　　2、正确、整齐、规范书写万、冬、齐、丁、百5个生字。 　　3、正确、流利地朗读韵文，了解春天给大地带来的变化，感受春天的美好，产生观察大自然的兴趣。。 　　学习过程： 　　一、创设情境，激趣导入 　　1、导语：今天，老师请来了一个朋友（出示：燕子），打个招呼吧！ 　　2、小燕子在唱什么歌？（春天来了，快让我们一起走进美丽的春天吧！） 　　3、愿意和小燕子一起去看看美丽的春天吗？ 　　二、初读韵文，识记生字 　　1、出示春景图。你看见了什么，用最美丽的语言说给小燕子听一听。（学生说话，随机出示韵文） 　　2、说的真美，小燕子是怎么说的呢？ 　　3、自由读韵文。要求：读准字音，不认识的多读几遍。 　　4、反馈：指明读带拼音的生字。交流识字的方法。齐读。 　　5、出示带拼音的词语。分组合作学习 　　6、小组汇报读，师生评议 　　7、出示不带拼音的词语。齐读。 　　三、理解韵文，领略春天 　　1、经过识字比赛，小燕子很高兴，送出了许多学习奖品。还想得到奖品吗？让我们一起进入朗读打擂台。 　　2、分组合作，小组为单位进行朗读比赛。 　　3、最佳朗读小组得一到智慧题让学生将词语贴在与春景图相适应的地方。 　　4、看图背诵韵文。 　　四、指导写字。 　　五、实践活动。 　　1、去大自然找春天 　　说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？ 　　画一画：美丽的春天图 　　找一找：春天在哪里呢？ 　　2、收集有关描写春天的词语。 　　1柳树醒了 　　学习目标： 　　1、认识醒、雷等8个生字，会写说、话等6个字。 　　2、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 　　3、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 　　重点：认识生字和朗读指导。 　　难点：通过朗读去感知春天的美，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 　　教学准备：课前请学生去观察一下春天里事物的变化；准备一些相关的春天的图片。 　　教学时间：3课时 　　第一课时 　　课时目标： 　　1、认识醒、雷等8个生字，会写春字。 　　2、正确、流利地朗读课文。 　　教学过程： 　　一、激趣，引入新课。 　　1、你喜欢春天吗？板书春字，说说你看见这个字想到什么？ 　　2、做一字开花游戏，看谁说得多。 　　板书：春雷春雨春风春燕 　　3、出示课文插图或多媒体课件，感受春天大地复苏的情景。 　　二、初读，了解短文 　　1、学生听老师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物？板书：柳树 　　2、借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了？（见板书） 　　3、选择自己喜欢的一节诗美美地读一读，说说柳树怎么了。 　　三、学习生字。 　　1、读第一节，老师板画春雷（闪电），出示生字雷、醒。怎么记住这两个字？读音有什么特点？ 　　2、读第二节，老师板画柳枝，出示生字澡、枝、软。谁能发现这澡、枝的偏旁表示什么意思？怎么记住软字？ 　　3、读第三节，学生板画，出示生字梳、梢。谁发现了这两个字的特点？ 　　4、读第四节，说说小柳絮指什么？它是什么样的？学生根据同学的介绍，板画柳絮飞舞的情景。 　　5、齐读第五节，通过比较认识耍字。要耍有什么不同？怎样记住耍字？ 　　4、同桌抽读生字卡片，开火车读。 　　5、把这些生字放在课文中你还认识它们吗？自由读读全文。 　　6、巩固生字。 　　（1）出示课后我会读中的词语，先学生试着读，再指名读。想想有哪个词的意思你不明白？ 　　（2）做词语连线练习，巩固识记生字。 　　春雷柳树说话醒 　　春风柳梢洗澡长高 　　春雨小朋友梳头软 　　柳树柳枝玩耍绿 　　四、学写春字。 　　1、请学生说说字的组成和关键笔画。 　　2、老师范写，学生写3个，教师巡回指导。 　　第二课时 　　课时目标：正确流利地朗读课文，能通过朗读去感知和感悟春天的美。 　　教学过程： 　　一、复习检查。 　　1、卡片认读生字和词语。 　　2、开火车给生字找朋友。 　　二、学习课文，朗读感悟。 　　1、读题，柳树醒了是什么意思？ 　　2、读读课文，你从哪些地方知道柳树醒了？ 　　3、柳树醒了说明什么？ 　　4、你读了课文以后有什么感觉，选择你最喜欢的一段课文，读出你的感觉。学生互评。 　　5、小组合作选择自己喜欢的形式来朗读课文。 　　三、指导背诵。 　　1、借助板书、板画背诵。自由练背；同桌互背；齐背。 　　2、创设情境背诵。配乐背诵；表演背诵。 　　四、学写生字。 　　1、重点指导说、话这两个字，引导学生发现言字旁的字要写得左窄右宽。教师范写。 　　2、其余的字引导学生发现关键笔画，学生摹写。 　　五、课外延伸。 　　引导学生看课后问题：在春天里