鄂教版语文五年级上册第一单元（后半部分）.docVIP

鄂教版语文五年级上册第一单元（后半部分） 　　鄂教版语文五年级上册第一单元（后半部分） 　　3.我的房间 　　教学目标 　　（一）知识与技能： 　　1.学习本课生字新词 　　2.练习默读课文并概括文中作者想象的内容。 　　3.联系上下文进行比较阅读，体会词语的感情变化。 　　4.联系生活实际，了解作者想象的原因和合理的基础，学习对自己的生活进行思考。 　　（二）过程与方法： 　　给与学生足够的时间和空间进行自助阅读和尝试学习，在各自有独特阅读感受的基础上，进行交流。不仅了解作者的想象，而且明白其想象的由来，并学习对自己的生活进行思考。 　　（三）情感、态度和价值观： 　　利用课文新奇大胆的想象，激发学生对生活的热情，敢于想象，乐于想象，并合理想象的思维品质。 　　教学重点： 　　1.练习默读课文并概括文中作者想象的内容。 　　2.联系上下文进行比较阅读，体会词语的感情变化。 　　教学难点： 　　了解作者想象的原因和合理的基础，学习对自己的生活进行思考。 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、谈话导入。 　　你的房间是怎样的呢？你对自己的房间有什么思考呢？今天我们一起去看看一个同龄人的房间，也一起去了解他对自己房间的思考。板书并齐读课题。 　　二、整体感知课文内容 　　1.自己读读课文，看看文章围绕我的房间先写了什么，接着写了什么，最后又写了什么？（介绍了自己的房间，自己对房间的想象，最后说了还是最喜欢自己的房间） 　　2.默读课文并概括文中作者想象的内容。填表。 　　学生小组交流答案，如果有不同意见，在组长的组织下根据课文内容争辩。有异议的在全班提出。 　　3.指名交流 　　三、练习读准读顺课文。 　　1.自己先练习读课文，注意读准生字字音，边读边勾画出生词。 　　2.将读得不够流利的地方多读几遍，和同座互相帮助将难读的地方读好。 　　3.检查并纠正生词的读音和需要注意的生字的字形。 　　4.指导并帮助读好学生认为难读的句子 　　5.接力读课文。 　　四、课堂练习。 　　第二课时 　　一、回忆课文主要内容，针对课题或者课文内容提问。 　　二、梳理学生问题，引导带着问题读书 　　1.他的房间到底是什么样子？ 　　2.为什么他会希望自己的房间有各种各样的功能呢？ 　　3.为什么最后他还是说自己最最喜欢的还是现在的房间？ 　　（根据学生回答整理） 　　三、围绕重点问题研读课文 　　为什么他会希望自己的房间有各种各样的功能呢？说明现实中他希望什么？ 　　1.带着这个问题，读读你最感兴趣的他的一个想象，从字里行间你能感受到什么？ 　　2.交流自己的感受，教师强调引导学生调动自己的生活经验，激发生与作者情感的共鸣，并指导读好该部分。 　　A.交流自己的感受 　　B.在你的生活中也有这样的希望吗？为什么呢？你怎么想的呢？ 　　C.如果你的房间也真的变成了这样，你想象你的生活会变成什么样？ 　　D.带着这样的情感读读这一段话，读出你的向往。 　　3.小结学习方法：把自己当成作者，想象真的变化了会有什么新奇的事情 　　4.针对第二部分其他内容交流自己的感受，（2-3小节）读好相应段 　　5.以读代讲，学生通过读书表现对课文的理解和感受。 　　6.小结第二部分的内容和感受，全班整体读读第二部分，允许学生读自己喜爱的小节。 　　四、学习课文1.3部分，感受文章前后照应的写作方法。 　　1.他的房间到底是什么样子？谁能通过读书告诉我们？ 　　2.读了这一段有什么，你对哪些句子有了自己的想法呢？例如：为什么他要嘘--小声点地告诉我们那些别人不知道的宝贝呢？ 　　3.他的想象那么美好，为什么最后他还是说自己最最喜欢的还是现在的房间？ 　　4.比较课后习题的词语，体会并读出感情的变化。 　　五、课堂练习，总结全文 　　1.学习了这个文章你最深的感受是什么？---原来我们生活中不能做到的事情我们能通过文字把它们呈现出来，作者新奇的想象并不神秘，因为他想到的我们也都想道，我们也能这样先说一说再写一写 　　2.作者怎么能把他的想法写得这么吸引人呢？再读读全文，看看你发现了什么？（前后照应、语言有变化、生活化的语言） 　　3.教师总结全文的学习。 　　十五夜望月 　　学习目标 　　1培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。 　　2培养丰富的联想、想象能力。 　　3积累咏月的诗词。 　　一、学生活动 　　1课前准备：利用书籍、报刊、网络收集关于咏月的诗词、佳句，誊写在小卡片上。 　　2小组评析其它咏月的诗词佳句。组长记录有价值的赏析，综合成一篇赏析短文，全班交流。 　　二、教学过程 　　（一）导入 　　诵明月之词，歌窈窕之章这是历代文人墨客的雅事，今天我们将通过《十五夜望月》来学会如何赏析这些名句佳作。 　　（二）赏析《十五夜望月》 　　教师印发《十五夜望月》