鄂教版语文五年级（第九册）第四单元整组教案.docVIP

鄂教版语文五年级（第九册）第四单元整组教案 　　单元内容简析： 　　第四单元包括导语、课文和语文园地三大部分。 　　导语统领本单元内容主题以及学习方法，激发学生的学习兴趣，富有亲和力。 　　共有3篇课文，《黄河源》是按游览的顺序，以精练朴素的语言，描绘了作者在寻找黄河源头过程的所见所闻，所感， 字里行间都流淌着作者对黄河源头景色的神往与迷恋。《藏北草原》以细腻的笔触，为我们展现了藏北草原的温柔恬静的自然景色和充满生活气息的动态之美。《索溪峪的野》以一个野字贯穿全文，然后从山野、水野、动物野、游人野等四个方面进行具体的描述，为我们展示了一幅大自然鬼斧神工下的野趣盎然自然风光图。 　　《语文乐园》中包括读一读想一想、读一读记一记意在让学生积累经典诗文，感受诗的语言美，激发热爱祖国大好河山的情感。习作以美丽的校园为题，让学生寻找、观察、感受身边熟悉的环境，从中寻找美、发现美。在习作中要引导学生展开合理的想象，并合理用本单元三篇写景的文章的写法，按一定的顺序展开描述。 　　知识与技能： 　　1、 会认32个生字，正确读写重点词语，积累并理解重点词语。 　　2、 用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，初步把握课文的主要内容 　　3、 理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 　　4、 背诵诗文，练习复述课文大意，摘抄、积累好词佳句。 　　5、 在朗读、背诵、抄写课文中精彩片断、好词好句的过程中积累语言，培养语感。用丰富多彩的语文实践开阔学生的视野，培养学生热爱祖国大好河山的美好情怀。 　　过程与方法： 　　培养学生借助工具书独立识字的能力；培养搜集、整合资料的能力；培养学生的创造性和读课外书的习惯。 　　情感态度与价值观：感悟每篇课文作者想要表达的思想感情，培养学生热爱祖国大好河山的美好情怀 　　单元教学重点： 　　1、会认会写32个生字，正确读写重点词语。 　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，培养语感。用丰富多彩的语文实践开阔学生的视野，培养学生热爱祖国大好河山的美好情怀。 　　单元课时安排：11《黄河源》 2课时 　　12课《藏北草原》 2课时 　　13课《索溪峪的野》 2课时 　　古诗诵读《观书有感》 1课时 　　语文乐园一 4 课时 　　11、黄河源 　　教学目标： 　　知识与技能： 　　1、 会认10 个生字，正确读写重点词语。 　　2、 能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 　　3、 理解课文内容，学习准确地运用词语，体会字里行间的情感，感受祖国河山的美丽。 　　4、 了解黄河的变迁，激发学生对母亲河的热爱之情，增强学生对母亲的保护意识。 　　过程与方法：有感情地朗读课文，在朗读中激发学生对母亲河的热爱之情。 　　情感态度与价值观：通过学习课文，激发学生对母亲河的热爱之情，增强学生对母亲的保护意识。 　　教学重难点；引导学生读懂课文，想象黄河源头的美丽环境，体会作者对祖国如画江山的热爱。 　　课时安排：2课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　师生双方教学活动方案预设 预设修改或生成记录 　　一、谈话导入。 　　师：同学们，老师想请大家欣赏一段画面，请猜一猜，画面中出现的河流是我们国家的哪一条河？ 　　师板书课题：黄河 　　师：你对黄河有哪些了解？（让学生畅所欲言） 　　师：现在，你对黄河有了怎样的认识？ 　　师：今天，我们就跟随着作者一起去寻找那令人神往的源头。（补充板书课题源） 　　二、初读课文，整体感知了解课文重要内容。 　　1、 大家自由读课文，想想，课文讲了些什么？注意读准字音。 　　2、 检查生字学习情况。 　　要注意缀、澈是翘舌音，恋是边音。注意辩和辨的区别。 　　3、 指名说说课文重要内容。 　　三、深入学习课文。 　　1、 师：黄河源头的景色为什么使人迷恋？请自由读课文。 　　2、 指名学生回答，并读出自己喜欢的部分。 　　3、 师相机指导。 　　抓住在第一自然段中的重点句子向往已久的黄河源头就要到了。来体会作者对黄河源头向往的程度之深，要引导学生从读中体会。 　　第二自然段要抓住飘舞、游荡、裹来引导学生去想象，根据文字来相信黄河源头的美丽，并与朗读结合起来。 　　四、练习本课生字的书写。 　　第二课时 　　师生双方教学活动方案预设 预设修改或生成记录 　　一、全班一起朗读课文一、二自然段。 　　二、继续深入学习课文。 　　1、师：黄河源头的景色为什么使人迷恋？请自由读课文。 　　2、指名学生回答，并读出自己喜欢的部分。 　　3、师相机指导。 　　在学习第三自然段的时候抓住重点句子啊！令人向往的黄河源竟是这样有趣。朗读品味作者的情感，同时也让读者从中受到感染。 　　另一个重点句子啊！这就是黄河源头吗？捧起水，洗洗脸吧！这是多么值得纪念的呀！，请联系上下文，啊！包含了哪些情