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第二单元教案 　　6、向往奥运 　　教学要求 　　⒈读懂课文，联系上下文理解重点句子含义，体会作者对奥运的强烈向往之情，受到爱国主义熏陶。 　　⒉学会本课生字新词，结合上下文理解词语听含义。 　　⒊有感情地朗读课文。 　　⒋培养学生交流、合作、处理信息的能力。 　　重点 　　理清写作的顺序，抓住作者的心理变化，理解课文的思想感情。 　　教学时数 　　2课时 　　第一课时 　　教学过程 　　一、谈话引入，激发兴趣 　　⒈教师可由北京申奥成功谈话引入，激发学生的学习兴趣。 　　⒉板题，理解向往。 　　二、交往预习收获及收集材料的情况。 　　⒈字词预习情况及阅读课文的心得。 　　⒉交流收集的奥运方面的材料。 　　三、阅读课文，了解课文内容，确定研读方向。 　　⒈初读、读准、读通，抓住主要内容。 　　⒉再读，读流利，动笔勾画，你有哪些地方不明白？ 　　⒊学生提出问题，师生共同梳理，简单的问题及时解决，保留有思考价值的问题。 　　四、分组研读课文，深刻体会课文思想感情 　　⒈引导学生以组为单位，选择自己感兴趣的问题，采用自己喜欢的方式（默读思考、感情朗读、抓重点词语剖析等），借助收集的资料，合作研讨，探寻问题的答案，教师巡视指导。 　　⒉汇报交流学习成果，教师相机引导，师生共同评价。 　　⒊选择自己喜欢的段落，有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。 　　五、课堂练习 　　⒈有感情朗读。 　　⒉抄写自己喜欢的句子。 　　板书： 　　第二课时 　　一、创设情境，激发学习热情 　　2008年，在中国大地上将有象征友谊与和平的五环旗，在首都北京上空高高飘扬。中华儿女梦寐以求的日子就要到来了。作为新世纪的小主人，你们能为奥运会做点什么呢？请同学们根据自己的收信，设计活动，表达你对奥运的深情向往。 　　二、小组合作，创意活动 　　教师深入各组，帮助小组出谋划策，开拓设计思路，防止设计活动流于形式。如：⒈当一名奥运宣传员。 　　⒉制作宣传北京奥运会的标语或宣传海报。 　　⒊写一篇喜迎奥运的小文章。 　　⒋模拟采方未来的奥运冠军。 　　⒌设计奥运比赛场馆，并附上说明文字。 　　⒍当一名志愿者，接待国内外友人。 　　三、活动汇报，师生评价。 　　（给学生提供充分的展示空间，让学生获得成功的体验，培养学生创新精神，合作能力。对于学生的表现，教师有意识地引导学生从设计、表达、参与态度等多层次多角度进行自评和互评，促进相互借鉴、共同提高。） 　　四、实践活动 　　收集有关奥运会的趣闻和北京筹办事2008年奥运会的资料，办一期手抄报。 　　7 詹天佑 　　教学目的 　　1．学会本课的10个生字。结合上下文理解阻挠、要挟、竣工、轰动’等词语的意思。 　　2. 理解文中的重点句子，否则、赞叹不已练习说话。 　　3. 练习加小标题，培养学生的概括能力。通过画图讲解，培养学生理解和运用语言的能力。 　　4．学习作者先概括后具体的叙述方法，进行写作能力的训练。 　　5．学习詹天佑的爱国精神，激发学生从小热爱祖国，立志为祖国做贡献的 　　思想感情。 　　6．让学生理解创新之美，科学之美，培养学生的创新精神。 　　教学重难点及解决方法 　　(一)重点 　　了解詹天佑修筑京张铁路时遇到的各种困难，-通过具体事例体会詹天佑 　　是杰出的爱国工程师。 　　(二)难点 　　人字形线路为什么能克服坡度大的问题。 　　(三)疑点 　　居庸关隧道能不能用中部凿井法? 　　(四)解决办法 　　围绕中心词，引导学生主动探索，通过品词析句，体会詹天佑的杰出才能。能和爱国精神。通过多媒体课件的演示，使学生弄清’人’字形线路是怎样解决坡度大这一困难的。疑点的解决办法主要是适过在合作文直中同学们各抒己见，最后得出结论。 　　课时安排：2课时。 　　教具准备：多媒体课件(中部凿井法，两端自中间凿进法、火车走人’字形线路的演示。) 　　教学步骤 　　第一课时 　　(一)激趣，引入课题 　　1．提问：同学们，你最崇拜的人是谁? 　　2．出示詹天佑画像，提问：你们猜猜他是谁?能讲讲他的故事吗? 　　3．教师补充介绍詹天佑。(出示课文第一自然段的内容。) 　　4．学生读字幕投影，找出中心句。 　　这里要让学生注意杰出和爱国两个词语，使之对詹天佑有个初 　　步的认识。 　　(二)初读课文，整体感知 　　1．读课文，借助工具书扫除障碍。 　　2，指读课文，思考课文主要讲了一件什么事? 　　(三)自主探究课文内容 　　(可引导学生依据课前预习，自主探究课文内容。培养学生边读边想、 　　读书时作批注的习惯。) 　　(四)小组交流自学成果 　　(交流过程中，要求各小组长把本组解决不了的问题记录下来。)、 　　(五)质疑 　　(学生质疑，有些学生之间能解决的就直接解决，有些需要教师和学生共 　　同探究的问题，教师进行归纳。