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第六单元教案 　　23 世纪宝鼎 　　教学目标 　　1．学习本课鼎、铸、铭、湛、冒、熔、构等7个生字。 　　2．能结合课文理解铭文、古朴、精湛、宝鼎、钟鸣鼎食、一言九鼎， 　　等词语。 　　3．读懂课文内容，理解我国人民向联合国赠送宝鼎的意义。 　　4．学习本课介绍宝鼎的表达方法，培养学生表达能力。 　　5．培养学生想像能力。能正确、流利有感情地朗读课文。 　　教学重点 　　理解世纪宝鼎的样子和中国人民赠送宝鼎的意义。 　　教学难点 　　对第三自然段语句的理解。 　　解决办法 　　采取学生自学、讨论、交流和老师介绍相结合的方法突破重难点，解决疑点。 　　课时安排：2课时。 　　教学准备： 　　1．青铜器的投影片、世纪宝鼎的投影片。 　　2．重点语句的幻灯片。 　　第一课时 　　(一)揭示课题 　　今天，我们学习第23课：(板书课题23、世纪宝鼎)，齐读。思考：读了 　　课题，你想知道什么? 　　(二)初步感知(检查预习) 　　1．指读课文；(纠正字音) 　　2．本文写了什么内容?(宝鼎样子，宝鼎的寓意。) 　　3．质疑。自己有什么弄不懂的问题提出来。(师生梳理问题) 　　(三)学习一、二自然段 　　1．自读一、二自然段，思考：读了这两段，你知道了什么?你对世纪宝 　　鼎的印象如何? 　　2．检查自读情况。 　　(宝鼎是巨型青铜器；高度、重量都有象征意义；鼎有商周纹饰、浮雕兽 　　面；鼎内外刻有文字。) 　　知道什么是纹饰，什么是浮雕和铭文吗? 　　(纹饰--花纹装饰。浮雕--在鼎面上雕出凸起的形象。)铭文--器 　　物及石碑上铸的或刻的文字。) 　　对宝鼎的印象?(宝鼎造型古朴，工艺精湛。) 　　出示世纪宝鼎投影片，学生观察领略宝鼎的造型和工艺。 　　3．指导感情朗读 　　学到这儿，你想用什么词句来形容一下世纪宝鼎?让我们怀着喜爱宝鼎 　　的心情，来读这两个自然段。(试读，指读。) 　　4．小结。 　　第二课时 　　(一)复习导入 　　上节课，我们学了什么内容?(学生回答) 　　(二)学习第三自然段 　　1．自读第三自然段。这段话讲了什么内容。 　　2．讨论交流。(鼎是重要礼器，象征着团结统一和权威，代表着和平、发 　　展和昌盛；它融合了古代技艺和现代科技，显示了中华民族的悠久历史和灿 　　烂文化。) 　　①钟鸣鼎食、一言九鼎什么意思?(学生回答) 　　(钟鸣鼎食--敲着钟，排列着鼎吃饭。形容富贵人家生活奢侈豪华。 　　一言九鼎：比喻说出话来至高无尚。) 　　②为什么说它的整体结构、艺术造型和纹饰配制，显示了中华民族的； 　　悠久历史和灿烂文化?(学生讨论。结合上文谈。) 　　3．学到这儿，你对世纪宝鼎又有了什么新的认识?你心中会激起怎样的 　　感情?(自豪) 　　4．感情朗读课文第三段。(学生试读；范读；练读。带着赞美、自豪之感 　　读） 　　(三)学习课文第四自然段 　　1．自读课文第四自然段。思考：你体会到什么? 　　2．检查自读情况。(感受到中国人民对联合国的美好祝愿，对创造美好新 　　世纪的愿望。) 　　你了解联合国的情况吗?(第二次世界大战后成立的国际组织，总部 　　在纽约，维护国际和平与安全，促进国际合作。我国是联合国的一员。) 　　3．引导学生有感情地朗读课文。(读出民族自豪感和欣喜之情。) 　　(四)总结、扩展 　　1．作者介绍世纪宝鼎，运用了哪些表达方法?有什么好处? 　　(数字说明法、引用成语说明法等。 　　好处：使读者能很清楚地想到宝鼎的样子和寓意。) 　　2．能运用学到的表达方法把设计的2008年北京奥运会的吉祥物说明一下 　　吗?(学生讨论、交流。) 　　(五)指导学生书写生字 　　鼎的笔顺及笔画数。(12笔 湛的最后一笔是竖折。) 　　（六）布置作业写自己设计的2008年奥运会吉祥物的说明文，用上学到的表达方法。 　　板书设计： 　　世纪宝鼎 　　样子 造型古朴 工艺精湛 　　象征 团结和平 发展 昌盛 　　（美好祝愿） 　　24* 清明上河图 　　教学目标 　　1．结合课文理解阡陌、风俗世情、参差、茶肆、车水马龙、鳞次栉比、 　　摩肩接踵、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖、市井等词语。 　　2．理解重点句。 　　(1)百家艺技向春售，千里农商喧日昼。 　　(2)这充分表现了画家概括生活，提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超。 　　3．了解《清明上河图》的特点。 　　教学重点 　　1．了解清明上河图的特点，体会图画表现出来的美。 　　2．了解《清明上河图》的历史地位。 　　教学难点 　　1．了解图画对北宋风俗世情的表现。 　　2．对重点句百家艺技向春售，千里农商喧日昼的理解。 　　解决办法 　　通过学生自读自悟，小组讨论交流，教师点拨、感情朗读解决重难点。 　　教学准备 　　1．《清明上河图》投影片(或挂图