2009-2010学年第二学期教务处工作总结.docxVIP

2009-2010学年第二学期教务处工作总结.docx

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  2009-2010学年第二学期教务处工作总结本学期教务处的工作在校党总支和学校行政领导的正确领导下,在分管教学副校长的直接指挥下,在教务处全体人员的积极努力和全体教学人员的大力协助下,本着安全、文明、丰富多彩的指导思想,取得了可喜的成绩,基本实现了教务计划中的各项任务。  本学期开始,借学习实践科学发展观的东风,认真谋划新学期的教学管理工作,针对学习实践活动领导小组征求到的广大党员干部、师生员工的意见建议,梳理出涉及教学工作、教学管理工作中的问题,认真制定了教务处工作计划,现将计划完成情况总结如下一、明确工作重心、做好个层次的工作计划1、开学初,教务处根据实践科学发展观领导下组梳理出的意见和建议,有目的、有针对性的制定教务、教学工作管理计划。  把重点放在了青年教师的培养、常规教学的管理、课程设置以及课程标准的改进与完善、教务教学的精细化管理和丰富多彩的教育教学活动上。  2、召开教学工作会议,对各教研组的工作计划进行会诊,明确了各教研组工作的目的任务和要求,增强了教研组长工作的积极性。  3、指导任课教师作出各自的教学工作计划,规范教学行为,统一教学内容和要求。  4、严格按计划办事,做到月月有计划,周周有安排。  二、完善专业课《课程标准》,使课程设置更趋科学化。  在上学期组织讨论《课程标准》的基础上,各专业组根据专业特点,结合多年教学实践的体会和幼儿园工作的实际需求,重新研究完善《课程标准》。  美术组、舞蹈组、声乐组、计算机组的《课程标准》基本完成,并且初步执行,08、09级执行情况良好,但任然存在教学不同步的情况。  键盘组、体育组的课标尚未完成。  计划在今年九月份各专业课课标全部完成,并严格按课标执行教学。  课程设置做了微调,为了使学校教育课程更科学化、系统化,将教育学、卫生学、心理学课程提前一年开设。  三、、精细化管理,狠抓常规教学各个环节。  1、进一步加强常规教学工作管理,体现精细化管理方式,加强常规教学检查,明确各项检查的目的意义,提高检查的标准,培养教师的严谨、细致的工作方法和高度的责任感。  做到一月一查,一月一评,一月一公开。  2、坚持查课,及时发现教师上课时的不规范行为,及时纠正。  本学期,基本杜绝了上课迟到、无辜缺课的行为。  但有些老师上课管教不管导、坐着上课、无教案上课等情况还有发生。  3、发现老师教学不规范行为和问题时,做到及时教育,及时公示,及时处理。  做到奖罚分明,教育有效果。  4、加强对年轻教师的帮教、培训工作。  进行师德、教育教学理念、教学基本功等方面的培训与考核。  完善《青年教师教育教学工作协议》,教务处、教研室和青年教师签订第二轮协议。  有效地提高了青年教师的责任意识,培养青年教师树立规范教学行为。  5、精心研究、安排各类考试,教育学生树立良好的考风考纪,大面积的补考和期末考试有序、有效完成。  6、认真设计完成学评工作,通过对每位任课教师师德师风、课堂管理、授课质量、师生关系、作业布置五个环节的学生问卷调查,及时掌握了老师们的责任心、教学态度和教学能力,为下学期用人做到知人善任打好基础。  7、完成教研组长签到制,并逐步推广到普通老师。  加强教师的组织纪律性。  三、开展丰富多彩的教育教学活动。  为体现学校安全、文明、丰富多彩的办学理念,本学期一开始教务处就组织各年级学生投入到各项活动的开展之中,可以说是紧锣密鼓,一项活动接着一项活动开展起来。  学生在活动中锻炼了能力,丰富了知识,培养了才干,提高了技能。  1、组织女子足球比赛。  在体育组的大力配合下,成功地进行了首届女子足球赛。  46场激动人心的紧张角逐,在同学中间造成了一定的影响,活动涉及42个班级,1656人次,共进球138个。  这次活动为阳光体育工程添彩,体现群众性体育活动的特点,增强了体魄、增进了团结、增强了集体凝聚了和荣誉感。  2、组织学生参加第十一届新世纪杯全国中学生作文大赛。  以语文教研组牵头组织了次参赛。  全校学生参加了初赛,初赛共收到稿件2856篇,经语文教师的精心筛选后,有720篇作品参加学校级的评比,有336篇作品分获学校一、二、三等奖励。  并将这些作品选送参加全国第十一届新世纪杯大赛。  结果57人获一等奖,107人获二等奖,172人获三等奖。  这次活动体现了语文教研组老师们的积极、认真、负责的工作风貌,体现了我校学生积极、健康、向上的学习风尚。  3、协同教研室搞好青年教师基本功大赛的培训和参赛工作。  4、协同教研室做好教师继续教育的二、三级培训工作。  5、雅言诵经典口语风采展示活动。  结合《自治区教育厅关于举办全区诵、写、讲经典比赛暨歌唱祖国、赞美家乡学生合唱节系列活动的通知》精神,加强学生对民族精神和优秀文化的理解,教育他们铭记历史、弘扬

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