2009-2010年高考物理教学总结.docxVIP

　　2009-2010年高考物理教学总结时间总是在不知不觉中流逝，转眼间高考已经过去6天了。　　这些天我都是在无所事事中度过，过着猪狗般没有思维的日子。　　今天忽然觉得对不住这渐渐消失的青春，写个教学总结应该是必要的吧。　　高三第二学期时间相当短暂，从2月24日到6月6日总共102天的时间，这些天要完成的任务是1一轮复习的尾声《传感器》以及选修3-4、选修3-5两本书。　　2二轮复习3专项训练及综合性训练。　　在复习中我个人也曾经尽心尽力采取了一些方法、策略，也曾经产生了一些积极的效果。　　但任何教学方法都有得有失，今总结反思如下，以其取得较大的进步。　　一、一轮复习的尾声-----《传感器》、《选修3-4》、《选修3-5》1一轮后期复习选修部分容易拿分，见效快，引起了本人足够的重视。　　几次大型考试的二卷成绩和总成绩是让人痛心的，我们班级中半数以上的学生二卷成绩要靠选修部分支撑，失去这个支撑，学生的成绩是不可想象的。　　舍得花时间去给学生在这个地方复习，也就确保了班级的平均分，确保了班级的过、的基础。　　现在看，在适当加强也是可以的。　　2由于这几块知识难度较低，复习时讲讲练练无疑是非常好的教学方法。　　复习时按照课本的顺序，这样能够引起学生对课本的重视；练习题从课本和学生的复习资料中选取，这样可以让学生学习负担减轻以学习语数外。　　这一点我做得比较好，不足之处是1复习时不常考的内容还可以再简洁一些，没有必要过分耽误时间。　　如《传感器》可以缩短一节课，加练习2节课就可以了。　　有些内容常考学生常错要适当增加课时。　　如动量守恒定律的相关计算、原子核能量的计算等。　　这些问题，难度不大，只要稍稍注意，学生就有可能突破这个瓶颈。　　2有些知识仅仅让学生记忆学生是做不对的。　　如相对论的部分习题。　　3复习时教师把知识点复习到位了学生该不会还是不会，让学生动起来效果可能会更好。　　3复习完这部分之后，我采取了专项练习的方法，效果很好。　　具体做法是按高考的形式编排12套选修部分的综合练习，一节课两套让学生在25分钟内做完，及时给出答案并讲评。　　不足之处是1应该留一些时间让学生去总结反思，这样学生在方面会进步得快些。　　2练习跟踪及时，效果才能更加显现。　　二、二轮复习1时间受限决定了二轮复习的不完整性。　　一轮复习结束已经到了4月份，所以二轮复习任务很紧。　　把二轮复习中的知识点、习题与高考联系不紧密的统统简化去除，是很重要的方法，有舍才有得。　　2二轮复习更应该重视物理方法、解题的规范性。　　这一方面我做得还是比较好的。　　如08江苏高考9题，球摆动到最低点的过程中，重力对小球的功率变化。　　我运用机械能守恒定律、功率的定义推出重力功率的表示式，然后运用不等式使学生明白重力的功率为什么先增大后减小。　　3二轮复习与专项训练的结合更能够使学生在有限的时间里提高成绩。　　事实证明，空洞地把物理知识的结构展现给学生，学生已经听不下去了，学生需要的是成绩的大幅度提高。　　二轮复习与专项训练的结合更容易使学生成绩快速提升。　　我在操作中的不足是1选择题、实验题各做了12套，实验题没有啥说的，这是必须的。　　但选择题6、7套以后学生准确率下降。　　应该酌情减少选择题的份数。　　2计算题没有专项练习。　　计算题在高考中分数多、难度大，不容易拿分，但前两题还是可以拿到的，最后一题也可以拿到部分分。　　应该设置强化训练加以提高学生的应试能力。　　三、综合训练及收尾复习1到综合训练时间已经很短，所以我们也没有做多少练习，以后在时间安排上要适当增加。　　时间从何而来？那就是二轮复习与专项训练的结合匀出一部分。　　2综合训练中的不足改完之后，没有认真总结、分析学生错在何处。　　只是大概看了看，稀里糊涂就讲了。　　徐州市三检阅卷分析给了我很好的启迪，按那里面的方法实施执行是可以的。　　3考前的概念、知识点回顾以讲义的形式印发给了学生，但是太多，学生不容易看完。