英语人教版六年级上册Recycle 1 一般将来时复习课.docVIP

六年级英语教研课教案 教学目标：? 1.复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子，能正确理解并使用一般将来时。 ?2.能完成看图说话、听音打钩或画叉等练习。? 教学重难点：?X Kb1 .Com 1.重点：能正确理解并使用一般将来时。? 2.难点：理解歌曲的意义。 ?教学准备：?1.单词卡。?2.录音机和磁带。?3.挂图。?教学过程：? 一．?热身（Warm---up）? 1?.?Sing?the?song?:?How?do?you?get?there?? 2?.?Let’s ?chant?:? How?do?you?come?to?school??Sometimes?by?car?.?But?I?never?by?subway?.? How?do?you?go?to?New?York??Never?on?foot?,?never?by?train.?Always?by?plane?.?Always?by?plane? 二．?复习（Revision）? 1.复习有关交通工具类的单词或词组： on?foot?,?bus?,?plane?,?taxi?,?ship?,?subway?,train?,?sled?,?ferry?.? 游戏：先快速抽读这些单词卡片，接着将这些单词卡片和图片发给学生，教师读单词bus，拿到该单词卡片和图片的同学迅速将手中的卡片举起。? 2.复习动作类词组： visit?my?grand?parents?,?see?a?film?,?take?a?trip?,?go?to?the?supermarket?,have?an?art?lesson?,?do?my?homework?,?draw?some?pictures?,?go?ice-skating?,?go?for?a?picnic?…? 游戏：先快速抽读这些单词卡片，然后将这些词组卡片发给学生，接着教师将这些词组的图片贴在黑板上，教师每贴一幅图，持有该图片词组的学生要将词组贴在相应的图片下方，全班评价其图片贴的是否正确。? 2.复习时间类的单词： evening?,?tonight?,?morning?,?afternoon?,?tomorrow?,?next?week?,?weekend?…? 游戏：先快速抽读这些词组卡片，然后让学生将单词和汉语配对。? 3.活动：My?plan?X|k | B| 1 . c|O |m 活动方法：将刚才复习的三类单词分别装进三个标有“交通工具”、“活动”、“时间”的箱子中。请学生上台从这三个箱子中各抽取一张，然后用一般将来时将其组成句子，并大声说出来，如： I’m?going?to?take?a?trip?by?sled?this week.? I’m?going?to?go?for?a?picnic?on?foot?this?afternoon.??? 全班学生对其说的句子进行评价。? 5.活动：小司机? 活动方法：五人一组排成一列，第一位学生模拟手握方向盘的动作，其他同学依次将手平搭在前一个同学的肩上，模拟一辆车在教室里行走，教师如果出示黄色卡纸，表示黄灯亮了，五位学生齐说：Slow?down?and?stop?at?a?yellow?light?.?并减速直至停下。可以派出多组“车辆”?在教室里行驶，还可以换学生来出示交通信号灯。? 三、新课呈现（Presentation）? 1、教学Look?at?the?pictures?and?guess?what?they?are?saying?.? （1）、教师介绍： Wu?Yifan?and?Robin?is?going?to?visit?his?grandma?and?grandpa?.?On?the?way?they?see?a?little?boy?crying?on?the?street?.?Look?at?the?pictures?and?guess?what?they?are?saying?.? （2）、学生四人一组根据图片及提示，讨论：? （3）、汇报讨论结果。? 新 课 标 第 一 网 （4）、教师讲评。? 2、教学Listen?and?tick?or?cross?.? （1）、全班齐读这三个句子。?Stop! Don’t go at a red light! Let’s go to the restaurant. Go straight and turn right at the crossing. （2）、教师播放录音，学生独立判断。? 录音内容如下： 1.Yifan: Hey! Stop! Don’t cross at the red light. Boy: Sorry. Yifan: You must be more caref