英语人教版六年级上册My Weekend Plan A Lets lear.docVIP

案例名称： Unit3 My weekend Plan 所属课程： 新PEP英语六年级上册 所属专业： 小学英语 授课课时： Part A ?Let’s learn 设计人： 冯闯 工作单位： 河北省沧州市教育局石油分局 十五处学校 联系电话新PEP小学英语六年级上册 Unit3 My Weekend Plan? Part A ?Let’s learn 教学案例 一、教材分析： 本节课是新PEP小学六年级英语上册第三单元第一课时的教学内容，通过重要句型：What are yougoing to do? I am going to …的训练，学生之间能够用英语表达自己打算做的事情。本节课是对前面所学动词短语的巩固，再通过新单词和句型的练习，有了一个新的扩充和拓展，增加学生的知识面，同时也教育学生养成有计划地学习和生活的好习惯，培养学生乐于与人交往的性格。 二、学情分析： 随着年级的升高，学生两极分化现象越来越严重。好学生的理解能力和口语表达能力都比较强，回答问题非常积极。然而差生则是胆子小，不自信，口语表达能力差，不敢回答问题。针对这种情况，我采用小组活动，让优等生帮助差生，并且运用分层提问法，树立后进生的自信，激发他们的学习兴趣，共同学好本课的内容。 三、设计理念： 鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、参与、探究等活动方式，发挥学生的听，说，读，写 等综合语言技能。在本节课中，通过设计贴近生活的各种活动，导入和操作目标，激发学生学习兴趣，鼓励学生积极参与，大胆尝试。 四．教学目标：1、知识目标：（1）能够听、说、读、写句子：What are you going to do? I am going to …（2）能够听、说、读、写动词短语visit my grandparents go to the supermarket take a trip see a film 2. 能力目标： 通过学习，能够结合句型谈论周末计划。3. 情感目标 通过游戏活动和歌曲培养学生学、说英语的兴趣，设计有梯度的操练，增强学生学好英语的自 信心。 (2) 鼓励学生树立活动前做好合理计划的意识。 三、教学重、难点 1、 本课时的教学重点是掌握四个动词短语。 2、 本课时的教学难点是：随着人称变化正确使用be 动词。 四．课前准备： 1. 教师准备教学过程中所需要多媒体课件。 五．教学过程：Step 1.导入 一闪而过游戏：教师展示几组图片，学生猜动词词组，每组图片中闪过一幅，检测学生的注意力。 （设计意图：What is missing 游戏能够吸引学生的兴趣，锻炼其注意力集中。更是复习旧识引出新知的好机会。） Step 2.呈现新知 1、学习新词组 1）由导入环节引出新词组后，链接flash 视频教学生朗读几遍直至熟练。 2）学生领读，分组齐读、男女生分读。 （设计意图：熟练掌握重点知识。） 2、学习新句型 1）由旧识过度到新知： 教师提问：Do you often go to the supermarket ? Do you usually go to see a film on the weekend? 学生回答：“Yes” 教师继续提问：What are you going to do this weekend? 学生沉默。 2）教师讲解将来时态的用法，多用学过的词组练说句型，学生易掌握。 （设计意图：由原来学过的一般现在时态过度到将来时态，既能让学生体会两种时态的不同，又不会觉得新知识出现的太突然。） 3）根据图片的提示，学生练说句型。 4）师生对话练习，生生小组对话 。 Step 3. 小组合作学习 学生扮演记者采访观众将来某些时间计划做什么事情。 （设计意图：此环节要求全员参与，优等生要带动差生共同学习。目的是激发学生学习热情，效果 更佳。小组合作，互相帮助，可以提高害羞同学的参与积极性,更能激发学生参与学习英语的兴趣。） Step 4. ?展示学习成果。 学生组内学习熟练后，各组展示其学习成果。 每组成员展示结束后教师都会提问其他同学?：What is he(she) going to do ? 并引导学生回答： He(She)is going to …. （设计意图：通过表演展示，调动学生的兴趣，巩固学生所学知识。同时老师的参与又能引导学生掌握不同人称的句型中be 动词的正确使用） Step5 趣味练习 1）链接flash 动画，练习What is she (he) going to do? She (He) is going to…的句型。 2）播放几位老师对