英语人教版六年级上册My Weekend Plan A Lets talk.docVIP

PEP BOOK（7）UNIT（3） 授课老师：钟海斌 授课时间：2016年9月30日 课题 Unit 3 My weekend plan 课 型 句型课 教材、学情 简析（内容） 本单元A部分学习的主题是周末活动计划。主要是运用句型：What are you going to do…?I am going to…来讨论计划做、打算做的事情。本课时是PEP新教材六年级上册第三单元第一课时，A Let’s try Let’s talk。 六年级的学生年龄相对比较高了，心里的想法也发生了很多变化，他们的竞争意识很强，因此活动设计应以激趣为主。学生在五年级已经学习过What do you do on the weekends?这个话题，积累了一些周末活动的词汇，且在前两个单元的学习中已初步接触film和plan这两个单词，因此降低本课学习的难度了。 教学目标（含整体教学思路） 教学目标： 能够理解对话大意； 能在情景中运用句型：What are/is … going to do? I’m/ He/ She is going to…They are going to …提问及作答； 能够了解一般将来时的用法，并能够在情景中运用句型。 能力目标： 能通过询问知道他人打算做什么，并能正确表达自己或他人将要进行的活动。 能围绕主题展开对话，并进行交流和描述他人的计划。 情感目标： 培养学生学会合理计划自己的学习和生活。 培养学生与人合作的品质。 整体教学思路： 平时的周末活动 → 教师的计划 → 学生的计划 →Mike and Sarah的计划 → 学生们的计划。 在热身复习阶段，师生在歌曲的氛围中先感知本课的新句型，再以free talk形式让学生回忆有关天气、周末活动的单词,激活原有词汇储备。 在新授和操练阶段： （1）创设情境，通过My plan,教师介绍自己的计划 ,让学生整体感知新知。 （2）通过Your plan活动，帮助学生学会运用句型进行熟练的问答。 （3）进入文本，让学生带着听力任务学习对话。 3、在巩固和扩展阶段，通过 Do a survey活动，让学生在教师设置的情景下小组调查周末计划及汇报，从而进行有效的语言整体输出。 4、为适合不同水平的学生，精心设计听、读、写等不同层次的作业。 教学重点 学习句子并具体运用：What are you going to do tomorrow? I’ m going to ... 教学难点 掌握一般将来时的句式特点并能正确运用。 教学准备 PPT,调查表，词卡 教学过程 教学过程　 课 堂 活 动 设计意图 使用补充 Step 1：Warm-up and revision Enjoy a song： What are you going to do? Greeting and free talk. T: How are you today? Ss: I am… T: What do you often do on weekends? Ss: I often…（根据学生的回答，板书周末活动的词汇） Step 2: Presentation and practice 1. T: Is it the weekend today? Ss: No, it’s Friday. T: Today is Friday, tomorrow is Saturday.教读tomorrow。 2. 出示表格图片，教师介绍自己明天的活动计划，让学生整体感知本课新内容。 3. T: That’s my plan. What about you? What are you going to do tomorrow? 引导学生运用句型。 4. 进入文本，引导学生学习Let’s try。 5.进入Let’s talk. (1) 播放视频，Listen，tick or cross. A. Sarah is going to have an art lesson. ( ) B. Mike is going to see a doctor. ( ) (2) 播放语音，跟读。 (3) 学生打开课本，在小组内练读对话，教师个别指导。 (4) 角色扮演。 Step 3: Consolidation Extension Group work: Do a survey “What are you going to do this weekend?” 教师先示范,再引导学生进行小组调查活动，帮助学生熟练运用句型进行问答和描述计划。 Step 4：Summary and emotional education 1. What have we learned today?