英语人教版六年级上册一般将来时的用法.docVIP

一般将来时的用法教学设计 一、教学目标： 1、 能够听、说、认读句型：”What are you going to do this evening?I’m going to ……”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。 2、 能够听、说、认读动词短语：take a trip, go to the supermarket, see a film, visit my grandparents. 3、 能够在Pair work 中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。 二、教学重、难点： 1、 本课时的教学重点是能够听、说、读、写Let’s learn部分的四会短语；并能替换be going to do句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。 2、 本课时的教学难点也是四会词汇的听、说、读、写以及对be going to do 句型的理解和替换操练。 三、教学准备： 多媒体课件、课本、彩色粉笔等其他学习用具 四、教学过程: Step1 热身（warm—up） 1、Greeting。 What day is it today? What do you usually do on the weekend? (日常会话是为了巩固和复习与新知识相关联的句型，为学习新知识作铺垫。) 2、Let’s review 这一步我利用多媒体，点击播放本单元学过的表示时间的短语来进行复习。 （设计意图：通过词汇的引入，向本课时进入主题做准备。） Step2 新课呈现及操练（PresentationPractice） 1）、呈现太阳的图片和看望老人的图片导入句型。 T:Look ,the sun rises and I’m going to get up this……? S:This morning T:This morning I’m going to …? S:I’m going to visit my grandparents. 教师板书并教授，学生再进行练习。（单词单个提问，句子是我问学生答，学生问，我来答） 2）教师出示today引导学生说出tonight T:Tonight,I’m going to see… （放慢速度问） S:I’m going to see a flim. 教师板书并教授，学生再进行练习。（单词横排提问，句子是学生先同桌俩练习，再同桌提问） (设计意图：利用旧知识，带出新知识，让学生在不知不觉中掌握新知识。） 3）T：Today is October twenty seventh,and twenty eighth is… S:Tomorrow. T:Tomorrow,I’m going to take a… （放慢速度问） S:I’m going to take a trip. 教师板书并教授，学生再进行练习。（单词横排提问，句子是学生先同桌俩练习，再同桌提问） 4）T：This week has seven days and next seven days is next… S: Next week. T:Teacher says :“Next week I’m going to the…” S:The supermarket(学生一边看图，一边回答，教师进行板书) T：Who want to be a little teacher? (学生听到老师的指令后迅速举手) 5)教师在讲完新课后，引导学生总结Be going to的用法。即：What are you going to do+(表示将来的时间)I’m going to +(动词原形和地点) (设计意图：新课导入，从易到难，层层深入，通过情境创设，口头操练，让学生有效地理解和灵活地运用新知识。） Step 3.知识拓展 教师出示三张图片，引出What is she/he going to do? She’s/He’s going to…或What are they going to do? They’re going to… Step 4.开展“演一演” 活动Talk about our classmates’ weekend plan What is he/she going to do? He’s/She’s going to… What are you going to do? I’m/We’re going to… What are they going to do? They’re going to… Step 5.唱歌曲What are you going to do? Step 6.做练习 一．汉译英 1）今天晚上你打算干什么? What are you going to do this evening? 2）我打