pep版小学英语四年级上册第三单元第五课时.docVIP

第五课时 教学目标： 1、听、说、认读短语long hair short hair a green bag blue glasses brown shoes 2、听、说、认读句子My friend has blue glasses. It’s Wu Yifan. His glasses are blue. 教学重难点： 1、听、说、认读短语 long hair、 short hair、 a green bag、 blue glasses、brown shoes 。 2、glasses的发音；短语和句子的灵活组合。 教学准备： 1、班上同学的照片 www .Xk b1.c oM 2、PPT 教学过程： Ⅰ、Warming-up/Review 1、看图说句子 出示学生照片，让全班同学描述。 2、Free talk Talk about your friends. He’s ... She’s... 设计思路：用学生自己的照片复习，让他们在耳目一新的同时激发对这节课后续知识学习的兴趣，热身练习也会非常投入。 Ⅱ、Presentation 1、new words A、PPT出示图片，学习新词。在呈现shoes, glasses, bag这三个词的时候，让学生试着用不同颜色的单词和新词组合，强调短语的灵活使用。并有意在介绍时穿插本课重点句型。 B、让学生说说自己鞋子和书包的颜色，也可以说说周围同学的。 C、示范读词语时，强调glasses中后缀es的发音。 D、打开书本28页，让学生跟读词语。 2、new sentences A、让学生试读并理解意思。强调单数后面跟is、复数后面跟are的用法。 B、让学生同桌之间分角色读。 C、请学生示范读、领读。 设计思路：课堂上选取贴近学生生活的题材进行教学，采用了英语学习生活化、情景化等方式选取了学生喜爱的人物形象和感兴趣的图片展示本节课所涉及到的词汇，能有效集中学生的注意力，自然地渗透语言点。 Ⅲ、Practice 1、Description 出示学生集体照片以及相关句型，让学生分组看图描述。再让学生展示新对话。 2、Guessing game 出示学生照片以及动画人物图片，让学生根据描述猜出相关人物。也可以让学生自己创编句子让其他同学猜一猜，强调句子的灵活运用。 设计思路：利用多媒体生动的展示了学生自己的照片以及他们感兴趣的动画人物图片，并运用之前的语言点进行练习，描述人物的外形特点让学生猜，调动了学生学习兴趣。同学们在有了一定的背景知识后，能有效的帮助他们理解今天的学习内容。 Ⅳ、Say and draw 1、出示28页图片，让学生根据Sarah的描述将人物画完整。 2、同桌之间说一说画一画。 3、展示作品。最后出示图片提示要珍惜朋友。 设计思路：描述人物并将之绘画出来，这是对本课语言知识在语境中使用的升华，在达到彼此交流理解的同时有效的巩固了新知。最后的图片和谚语的出示不仅渗入了思想和情感教育，相关的知识点之间也实现了自然的衔接和统一。 Ⅴ、Homework 1、画一画自己的朋友。 2、用所学的知识描述这个朋友。 设计思路：本课的作业设计是这节课内容的拓展和延伸，能更好的让学生体会到友情的珍贵，并在愉快温馨的氛围中结束本节课。 教学反思： 学习语言的最终目的在于交际，课堂的终点应该是在生活中。可以在课堂中多增加任务型活动，不仅能巩固新知、拓展技能，还可以让学生感受其中的乐趣并体验运用这种语言带来的成就感。