四年级上Unit2 第一课时.docxVIP

设计人： 袁 璐 荥阳市第二小学 学科： 小学英语 备课时间： 2016年8 月4 日 编号：____________ 课题 PEP 四上Unit 2 My schoolbag A Let’s talk Let’s play 课时 共6课时 第1课时 课型 对话课 学习目标的表述： 1.借助图片，录音和动画，通过自读，小组讨论，回答问题等方式能正确理解对话大意。 2.通过听录音，跟读，小组展示的方式，能用正确的语音，语调朗读对话。 3.借助图片创设真实情景，熟练运用句型It’s black and white. What’s in your schoolbag?跟同伴创编对话. 设置的依据： 1.《课程标准》的要求 (1）能在图片的帮助下听懂简单的对话。 (2) 能做简单的角色表演。 （3）在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。 2.教材分析 本节课为Unit 2 My schoolbag的第一课时，主要学习描述物品颜色的句子It’s black and white.学生在三年级已经学过表达颜色的单词，这节课需要让学生掌握此句型。本节课还要练习句型What’s in …?，在第一单元已经掌握了What’s in your classroom?本节课只需要拓展练习。 3.学情分析 四年级学生已经能够听懂简单的指令，能与同伴交流简单的个人信息，能读出文本单句。同时，学生活泼好动，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望。但是学生的创编对话的能力不强，因此，培养良好的学习习惯，提高学生的创编能力和语音语调的标准化能力。 评价任务的设计： 1.通过看视频回答问题，检测目标1的达成情况。 2.通过小组展示朗读对话，检测目标2的达成情况。 3.通过在创设的情景中创编对话，检测目标3的达成情况。 设计意图： 1.通过简单的问答练习，让学生从整体感知到精读对话都能够有目的，有步骤的进行。 2.在了解了对话的大意之后，通过各种形式的读，让学生能够朗读对话内容，同时通过设计小组活动，不同的学生选择适合自己的方式展示自己，让每个学生都得到锻炼和成长。 3.学习语言的最终目的是语言运用，所以在理解会读文本后，就要帮助学生运用主句型来创编对话。 教 学 设 计 学习目标 学习活动 评价标准 教师活动 目标达成情况 反思与评价 1.借助图片，录音和动画，通过自读，小组讨论，回答问题等方式能正确理解对话大意。 Step 1 Warm-up Let’do 学生跟做。 学生根据老师提供的书包及书包里的书籍，说出英文名称。 读出示的词卡，跟读单词：English book, Chinese book, maths book , storybook学生能听懂几个单词。。 Step 2 Presentation 学生玩一游戏，通过一个游戏，猜What’s in my hand ? 导入本课时。 （2）出示Amy’s schoolbag,学生根据老师的提问回答What colour is it?再一次播放视频，提示学生关注Amy新书包的颜色及形状，学生看完视频回答问题 (3)学生扮演Amy，看图片描述胖胖的熊猫书包，会说出句子：I have a new schoolbag. It’s black and white. It’s fat.或者It’s a fat panda. (4)学生继续看视频回答What’s in the schoolbag? （5）看课件跟读单词：English book, Chinese book, maths book , storybook学生能听懂几个单词。 通过观看视频，回答问题能够理解对话大意。 Step 1 Warm-up 1播放Let’s chant. 2 提供一个书包，书包里装语文书，数学书，英语书，故事书，老师一一拿出。 3.拿出词卡，贴在黑板上。 Step 2 Presentation （1）教师用课件呈现不同书包的图片，教学新词schoolbag，然后播放Let’s talk对话视频，学生感知全篇对话大意。（2） （2）教师提问问题What colour is Amy’s schoolbag?,然后播放视频，提示学生关注Amy新书包的颜色及形状。 （3）教师出示Amy胖胖的书包图片，让学生根据图片描述书包，帮助学生说出句子I have a new schoolbag. black and white. It’s fat.或者It’s a fat panda.