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高考事故需要补救范文 　　 　　全国高考上周结束，大多数考生都顺利完成了考试，但也有一些不那么幸运的，遇到变数。昨日有媒体报道，四川广元中学一考场时钟失灵，比实际时间慢了半个小时，30多名考生延误了答题；而在湖南洞口，考试结束时间又快了5分钟，1050人提前交了卷。 ? 　　 　　在竞争激烈、务求公平公正的高考当中，出现这些情况，可称为“事故”。无论怎么强调客观原因，考试的组织者肯定难逃责任。但这个责任的大小却无法认定。对于每一个考生来说，5分钟或半小时都有可能决定考试的最终排名，甚至影响到他今后的人生走向。这么大的“帽子”扣下来，谁担当得起？尽管当地教育部门表示要严肃处理相关人员，但这样的“严肃处理”跟当事考生又有什么关系呢？ ? 　　 　　若真要为这些事故担责，为这些学生负责，最好当然是不犯错不出意外。可事情总有阴差阳错，几率再小也会撞到，如果不总结经验吸取教训，无非是另换一批人受害受处分。怎么吸取教训？我觉得，应在全国层面建立起补救的机制，地方上则要敢于为学生争取补救的机会。这样才不枉人家相信你一场，把自己的前途交到你的手上。补救的措施一是从现有案例中寻找妥当的解决之道；一是制定应急的几个原则，应对未发生过的情况。 ? 　　 　　当然，具体提出如何补救是很难的。补救措施既要令一小部分受影响的学生权利得到完整、平等的对待，又不能对其他大部分考生造成新的不平等。我想，任何形式的重考或补考，都是令人难以接受的。而在另一方面，也不可能要求招生的学校对这些孩子降低录取分数。尽管需要对高考事故真正负责的是当地教育部门，但整个高考制度的设定仍应在此方面予以兼顾。 ? 　　 　　或许我们还可以换个角度来寻找答案。一年一次的高考仿佛巨大的车轮，报名考试估分填报志愿录取……一个接一个，过去就过去了。要再等一轮，就只能复读重考，这才是高考纠错成本最为高昂的地方。所以，高考若是能够一年两次或多次，高校自主招生权再大一些，高考事故造成的悲剧也就谈不上悲剧。毕竟，追究责任不是最终目的，让每个考生都能在公正合理的制度中成长，才是我们的愿望。 ? 　　 ?