中医药论文中常见统计学分析方法应用错误辨析精编PPT课件.pptVIP

论文中统计错误辨析报告 1.论文题目；期刊名称；XX期XX卷；页码。 2.存在问题 （1）设计 统计研究设计的类型 研究对象的来源和选择方法 实验、试验或调查资料的搜集过程等 （2）统计分析方法应用问题（应用条件是否遵循？方法选用是否恰当？。。。） （3）结果解释存在问题（是否结合专业下结论？结论是否符合专业理论？。。。） 3.正确的统计设计与分析方法 学号 姓名 专业 组长的工作职责 统筹安排小组各成员的工作 查阅文献 筛选文献 确定汇报的统计错误 对统计错误进行纠正 制作PPT（制作PPT同学不可作为主要汇报人） 汇报（组长介绍每个成员的专业、所做的具体工作。每组选派1～2名学生为主要汇报人，其余成员作补充。） 辨析报告汇报要求 每组全体成员到前面，面向同学。 每组15分钟，其中汇报10分钟，提问5分钟。 PPT中需简单介绍各组员的专业背景及分工情况。 周四下午上课学生，周四下午汇报；周五下午上课学生，周五下午汇报；两个班级合并汇报。 教室待定。 汇报时将每组的所阅文献、报告及PPT拷至电脑桌面。 辨析报告的评价标准 序号 内容 得分 2分 4分 6分 8分 10分 1 组长是否合理分配小组成员的工作量？ 2 报告过程中组员间的协调性是否好？ 3 汇报同学表达是否清晰流利？ 4 汇报的统计问题辨析是否清晰明了？ 5 汇报的统计问题难易程度如何？ 6 汇报的统计问题是否结合组内某个成员的专业？ 7 评价小组汇报的综合认真程度如何？ 8 PPT制作是否精美？ 合计 基础分20分；以下每条为10分，总分为100分。 辨析1： 本资料为“双向有序且属性不同的二维列联表资料”，处理这种资料有3个目的，因此，就对应着3套不同的统计分析方法。 分析不同年龄组患者冠状动脉硬化等级之间有无差别：看作单向有序资料，选用秩和检验。 分析年龄与冠脉硬化等级间有无相关关系：选用等级相关。 分析两者间是否存在线性变化趋势则应用线性趋势检验。 作者欲考察“两个有序变量之间是否呈相关关系”，而χ2检验结果是P0.05，说明冠状动脉硬化患者在不同年龄组的人数分布是不同的。 事实上，若将表中任何两行的频数互换或将任何两列的频数互换，所得的χ2检验的统计量数值是不会变化的，说明χ2检验用于处理有序变量形成的二维列联表资料是不合适的。 3.3 误用χ2检验回答相关性问题 辨析2： 欲考察“两个有序变量之间是否呈相关关系”，应选用分析定性资料的相关分析方法，如：Spearman秩相关分析，Kendall秩相关分析或典型相关分析。 本例采用Spearman秩相关分析，得：rs=0.53215，P0.0001。 结论为：表中两个有序变量之间呈正相关关系，即随着年龄的增加冠状动脉硬化等级也逐渐增大，两者之间的相关关系具有统计学意义。 3.3 误用χ2检验回答相关性问题 3.4 多值有序变量的高维列联表资料 “创伤性上颈椎损伤早期漏诊原因分析”中对1994年至2003年治疗的58例上颈椎患者进行回顾性分析，男35例，女23例，接受手术治疗或非手术治疗，假设两治疗组患者在年龄、性别、损伤类型构成无统计学差异。治疗结果见表l1。 请问：能否以“损伤类型”为依据，将此资料切割成多个二维列联表，一一采用秩和检验进行分析?或者通过求和，将“损伤类型”这个变量合并掉，采用秩和检验进行分析? 该资料原因变量有两个，分别为“损伤类型”和“治疗方式”，均为名义变量，结果变量为“疗效”，因此该资料属于结果变量为多值有序变量的三维列联表资料。 以“损伤类型”为依据，人为地将此资料切割成多个二维列联表，一一采用秩和检验进行分析，这是用单因素分析法来处理同时受多个因素影响的定性资料，割裂了多因素之间的相互联系，易得出错误的结论。通过求和，将“损伤类型”这个变量合并掉，采用秩和检验进行分析，这是对高维列联表的“压缩”。但这种“压缩”不是总可套用的，仅当被合并掉的那个变量与保留下来的变量之间都是相互独立的关系时，才不会得出错误的结论。 正确做法：本资料应采用CMH校正的秩和检验，此法通过加权的方法消除掉一个原因变量，着重研究另一个原因变量取不同水平条件下有序结果之间的差别是否具有统计学意义；若希望将两个原因变量对有序结果变量的影响都明确地显示出来，建议选用有序变量的多重logistic回归分析。 3.4 多值有序变量的高维列联表资料 辨析： 3.5 不满足连续性χ2检验条件时未做校正 会得出完全相反的结论 11种形式的列联表 2×2表 有序（配对） 无序（成组） 2×C表 有序 无序 R×2表 有序 无序 多维列联表 单向有序 R×C表 有序 无序 双向有序 属性相同 属性不同 分组变量有序 指标变量有序 四、直线相关与回归分析常见错误 (1)脱离专业知识，盲目进行直线相关与回