晏子使楚_五年级语文教案.docVIP

晏子使楚_五年级语文教案_范文先生网 .教案示例 　　教学目标： 　　1．认识本文6个生字。 　　2．有感情地朗读课文，能分角色把故事的内容演一演。 　　3．了解课文的内容及叙述顺序，学习作者按一定顺序写的表达方法。 　　教学过程： 　　一、激趣导入 　　1．今天，老师请大家观看一个短篇，边看边思考：你看懂了什么？有什么感受？ 　　2．这部短篇讲的是《晏子使楚》的故事。板书课题：16? 晏子使楚。 　　3．谁能说说课题的意思。 　　二、初读课文，整体感知 　　 1．学生用自己喜欢的方式自由读课文，教师提出初读要求： 　　 （1）根据拼音，读难生字词的读音。 　　 （2）根据课文预习的提示，想想课文讲了几件事，都是什么事？ 　　 （3）将不懂的地方，做上记号。 　　 2．交流以上问题。 　　 （l）学生提出自己拿不准的字音，班上交流。 　　 （2）课文讲了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严。 　　 （3）提出不懂的词和句，师生一起讨论交流。 　　三、深入学习课文，突破重难点 　　1．默读课文，思考并勾画理解：（l）楚王为什么要侮辱晏子？（2）楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是怎样反驳的？（3）楚王三次侮辱晏子，结果怎样？ 　　2．小组讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。 　　3．全班交流。 　　（指定一个小组回答，其他小组作补充，教师适时点拨引导，对应出示三次斗智的重点句子，并相机板书。） 　　4．小结：楚王仗势欺人，想显显自己国家的威风，侮辱晏子，实质是侮辱与楚国平等的齐国，晏子每次都能因势利导，逼楚王于被动地位，维护了国家的尊严。 　　5．晏子是一个什么样的人？ 　　6．指导朗读课文。 　　四、理清课文叙述顺序 　　1．学生快速测览课文，思考：课文是按什么顺序来写的？你是怎么体会到的？ 　　2．小组内讨论交流。 　　3．班上交流。 　　（让学生运用已有的知识，谈谈本文的.写作顺序，小组间可以补充）。 　　教师根据学生的发言作相应的点拨并小结同时板书： ? 　　五、再次观看《晏子使楚》的故事 　　六、布置作业 　　1．摘抄好词、好句。 　　2．有感情地朗读课文。 　　附：板书设计 ? .教案点评： 　　教学本课，应充分发挥学生的主体作用，采用“小组讨论学习”教学法，深入探究课文内容。引导学生综合运用前面学到的阅读基本功，通过读、思、议、演等方法理解课文内容，理清叙述顺序，并通过感情朗读进一步体会文章的思想内容，体会晏子临危不惧和爱国精神。 晏子使楚由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 　　与象共舞教学设计（一） 　　学习目标： 　　1.有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。 　　2.认读课文8个生字，积累五个词语，能联系上下文理解重点词的意思。 　　课前准备： 　　搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料，做成课件。 　　教学过程： 　　一、初识大象，揭示课题 　　泰国素有“万象之国”的美称！今天，让我们随作者一起来到泰国，“与象共舞”！板书课题：边写边提醒学生注意“象”的“舞”的写法。 　　二、初读课文，读通读准 　　1.看到这个课题，同学们有什么疑问？（什么叫与象共舞？谁与象共舞？） 　　2.请同学们带着问题，自由通读全文，要求读准每个字的字音，看看你读懂了什么？通过读书又产生了什么疑问 　　3.出示五个成语： 　　熟视无睹? 冲锋陷阵? 小心翼翼? 彬彬有礼? 翩翩起舞 　　（1）指名读（2）齐读? （3）这五个成语在文中都写了谁？ 　　4. 怎么写大象？ 　　大象对人群已经熟视无睹。 　　大象曾经驮着武士冲锋陷阵。 　　大象会小心翼翼地为人做按摩。 　　大象优雅得像一个彬彬有礼的绅士。 　　大象在欢乐的音乐声中翩翩起舞。 　　5. 这真是一幅独特的风景，哪儿的风景？ 　　6. 通过读书：你们读懂了“什么叫与共舞”“谁与象共舞”了吗？ 　　归纳：象和人的关系为什么会这样和谐友好？ 板书：和谐融洽 　　三、集体研读： 　　1.研读第一自然段。 　　导读：仅仅因为象是泰国的国宝，就能让人与象的关系这样融洽吗？我们先到泰国的公路边树林里看看大象吧！自由读第一然段，从哪些词语中你体会出人与象的关系和谐友好呢？体会“熟视无睹”“悠闲沉着”“不慌不忙”。 　　竞赛读，读出大象的悠闲沉着。 　　2.研读第二自然段：为什么泰国人对大象存有亲切的感情？ 　　引读法，师生同读第二自然段，体会泰国人对象的亲切之情。 　　3.研读第三自然段： 　　导读：我们再走近一点看大象好吗？请同学们快速默读第三自然段，看看从哪些词中可以体会出人与象之间的关系和谐友好呢？ 　　理解“拍”“喷”“平静坦然”“松弛”“晶莹温和”