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教学改革实施方案 发展职业教育是我国经济和社会发展对高级技能人才的客观要求。温家宝总理在2005年全国职业教育工作会议的讲话中强调，“职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。我国职业教育的根本任务，就是培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者。”根据国家对职业教育的总体要求，技工教育的人才培养目标定位在培养市场需要的高级技能应用型人才，我校坚持“立足技能、面向市场、服务社会”的办学理念，紧紧围绕“调整布局、提高层次、突出特色、服务就业”的办学宗旨，充分体现学校特色，更好地满足社会发展和市场需求。 教学改革是学校改革的核心，是提高教学质量，提升人才培养工作水平，顺利实现学校人才培养目标的唯一途径。模块教学法（MES模式）是从国外引进的一种较为先进的职业技术教学法。这种方法打破了原来的课程体系，以技能为主线，将理论知识与技能要求融为一体，每个模块代表一个实际工作程序和工作规范。每个模块的学习都以掌握必要的技能为目的，主要以胜任本职业的能力要求为目标。每个模块的课程设置，努力做到教、学、用一致，遵循“实用为主，够用为度”的原则，根据培养目标的职业标准要求，以技能训练为核心，确定该项技能所需要的知识内容，按照技能的特点和分类，建立若干个教学功能模块，将理论教学和技能训练有机地结合在一起的一种教学模式。技工学校是为国家现代化建设培养具有良好的职业道德、一定的科学文化知识和现代生产技能的技术工人的职业教育机构。根据学校建设和发展的实际需要，特制订大理州技工学校模块化教学改革实施方案。 一、模块化教学改革的指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻执行《中共中央、国务院关于深化教学改革，全面推进素质教育的决定》和《中共中央办公厅国务院办公厅印发关于进一步加强高技能人才工作的意见的通知》的精神，深入贯彻落实科学发展观，围绕我国新型工业化对技能人才的要求，加大技工学校教学改革力度，建立以职业活动为导向、以校企合作为基础、以综合职业能力培养为核心，理论教学与技能操作融合贯通的课程体系，提高技能人才培养质量，加快技能人才规模化培养，探索具有自身特色的技工教育改革与发展之路。通过深入研究社会经济发展对技能人才的岗位需求状况和人才培养的客观需求，坚持以服务为宗旨，以能力为本位，以就业为导向，走产学结合道路的技工教育办学理念，结合我校教学工作的实际情况，在总结以往教学改革经验的基础上，针对专业结构、人才培养目标、课程结构和教学内容、教学方法及手段、教学管理制度等方面进行模块化教学改革，构建新的教学理念及体系以适应培养应用型高技能人才的需要。 二、模块化教学改革的原则 (一)???????????坚持以改革教育思想和教育观念为先导的原则，树立遵循职业教育规律和技工教育高技能人才培养特征的教育观、质量观、人才观，以教育思想、教育观念的更新推动学校教学工作的全面改革。 (二)???????????坚持以素质教育为主线的改革原则，把德育、智育、体育、美育有机地统一在教育教学活动的各个最大限度地调动最大限度地调动环节中，探讨提高学生综合素质和职业技能的教学模式和方法。 (三)???????????坚持教育与生产劳动实践相结合的方针，将教学改革与社会经济发展和劳动就业紧密结合，探讨学校专业模块化教学模式和方案。 (四)???????????坚持突出应用性、实践性的原则，重组课程结构，更新教学内容。注重理论知识与专业技能相结合，教学内容改革与教学方法手段改革相结合，教学内容的改革突出基础理论知识的应用和实践能力的培养。基础理论的教学以应用为目的，以必需够用为度，专业课教学加强针对性和实用性。 (五)???????????坚持管理创新、制度创新的原则，建立健全的学校教学管理规章制度，充分发挥各项制度的规范和激励作用。 (六)???????????坚持国家职业标准原则，以综合职业能力培养为目标，以典型工作任务为载体，以学生为中心，根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容。按照工作过程的顺序和学生自主学习的要求进行教学设计并安排教学活动，实现理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一。 (七)???????????坚持实用性和系统性原则，一个工种作为一个模块，凡是与该工种密切相关的理论知识和操作技能，是教学的主要内容。强调知识的实用性，注重内容的系统性，有的放矢地设置模块，既可以实现培养目标，又可节省宝贵的教学时间。 (八)???????????坚持可持续发展原则，模块教学在保证以“实用技能”为主的前提下，还要为学生未来的发展打下基础。为了适应外向型经济发展，提高学生的从业能力，满足学生毕业后继续学习和不断发展的需要，在各专业设置了主模块以后，还