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人教版小学二年级不退位减法集体备课教案 2013年 9 月 4 日 学 科 数学　 年级 二年级　 主备教师 苏宏明　 二次备课老师 　 课 题 　不退位减法 课 型 新授课　 第 4 课时 教材解读 两位数减两位数是在学生刚开始学习列竖式笔算两位数加法之后，是对列竖式笔算的进一步巩固，又为后面的多位数减法作铺垫。不退位减重点是理解相同数位对齐后才能相减，理解运算的顺序：从个位减起。 学情分析 二年级的学生，对数学知识的学习可以说还处在起步阶段，他们仍然是以具体形象思维为主体，对于直观的事物较易接受。因此，在教学中要注意情境的创设，激发学生兴趣，发挥他们的主动性。“兴趣是最好的老师”，有了兴趣学生才会更好地学习，教学设计时还应注重知识之间的衔接，由旧知导入新知、由浅入深，逐步使学生理解掌握数学知识，为后面的学习打好坚实的基础。 教学目标 1、引导学生从生活中发现数学问题，培养学生解决数学问题的能力。　　　2、掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。 教学重点 进一步理解相同数位对齐的意义，掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。 　 教学难点 掌握不退位减法的笔算方法，理解笔算中的“对位”问题。　 教法设计 创设情景、提出问题——独立探究、解决问题——巩固练习、实践应用 评价设计 笔算? 完成课本P20, 3、4 教学准备 有关奥运会申办成功的录像带或报纸，将教材第18页的统计表制成图片。 设计意图 教 学 程 序 二次备课 培养积极的思想感情同时引入新课?????????????? 应用知识，掌握算理。? 新闻导入，激发兴趣?? 1、2001年7月13日, 国际奥委会投票决定2008奥运会的举办城市.2、理解图中的信息。萨马兰奇公布：伊斯坦布尔得9票，巴黎得18票，多伦多得22票，北京得56票。3、哪个城市赢了？从什么地方可以看出来？４、根据这些信息（缩小到“多伦多得22票，北京得56票”），你能提出一道减法问题？[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现减法问题，激发学生探讨笔算减法的兴趣。 二、合作交流，掌握算法1、教学例1.? 板书算式：56-22，说明：我们学习了加法的笔算方法，如果遇到减法要怎样笔算呢？请同学们思考笔算减法的计算方法，在小方格本上试算。同桌交流算法。指名汇报。2、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。[设计意图]：在尝试、交流中掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。3、笔算? 59–3 =??? 提醒个位要怎么样对齐。[设计意图]：明确、掌握相同数位对齐的意义。 三、?巩固练习，实践应用1、完成第19页做一做第1、2题，学生独立完成。汇报结果及算法。 2、计算 43 – 13=?????? 88 – 62=????? 92? - 71=?????? 89 – 5?= 3、完成练习三第1、2题，学生独立完成。汇报、订正，同桌交流发现。[设计意图]：通过多种形式的练习掌握不退位减法的笔算方法。 三、?随堂练习 ： 、判断对错，并说出理由?????? 6? 5??????????????? 5? 9??????????????? 7? 8????????????? 9? 9???— 3? 5????? ??—? 3? 1??????????? —1? 6????????? —7? 0?????? 3??0???????????????? 2? 8???????????? 6? 2????????????? 2? 9（2）、用小方格本笔算。57 – 3 =???????? 69 – 5 =????? 88 – 66 =???????? 77 – 77 =四、?课堂 总结：通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导学生梳理。学生先回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位 板书设计：??????????????不退位减法??? 5 ?6???????????????????????相同数位对齐? ?? －?2? ?2???????????????????????从个位减起。? 3? ?4? 整体 反 思 　 评价： 检查人签字： 年 月 日