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新人教版六年级下册数学第三单元圆柱与圆锥《圆锥的体积》教案设计
教学目标： 1、渗透转化思想，培养学生的自主探索意识。 2、初步学会用转化的数学思想和方法，解决实际问题的能力 3、感悟数学知识的魅力，增强学生的审美意识。
重点难点 重点：掌握圆锥体积的计算公式。 难点：圆锥体积的计算公式的推导。
教学设计 一、复习： 1、课件演示
出现圆柱的图形
提问:这是什么体？圆柱的体积怎样求？
圆柱的体积=底面积×高（V=Ｓｈ） （２）出现与圆柱等底等高的圆锥（底和高都出现）
提问：这是什么图形？
导入：圆柱的体积会求了。今天我们就来研究圆锥的体积。
板书：圆锥的体积
（３）演示圆柱与圆锥等底等高
提问：这个圆柱与圆锥，谁的体积大，谁的体积小？你是怎么算出来的
它们等底等高，圆锥上面是尖的，所以体积小，圆柱的体积大
（４）底面积不变，高和体积增加
提问：这回，谁的体积大，谁的体积小呢？
学生有的说圆柱的体积大，有的不确定
（５）高不变，底面积增大
提问：这回，又会是谁的体积大，谁的体积小呢？
二、学生科学验证
１、通过实验：
通过用空心的圆柱和圆锥，把圆锥里的水倒入圆柱里，倒几次可装满
２、大家用这种方法来进行实验
要求：做完实验，说说验证的过程和得出的结论
汇报时要解决的问题
汇报有顺序
提问：是所有的组都得到这个结论吗？你们组的结论有什么不同？
你们组拿着工具到前面演示一下，给同学和老师看看你们的结论
还有没有不同的方法？结论是什么？
小结：圆柱和圆锥的体积在什么条件下，才会有这样的关系呢？
（等底等高）
板书：Ｖ＝Ｓｈ÷３
三、运用所推结论，解决数学和生活中的问题
例１、一个圆锥形的零件，底面积是１９平方厘米，高是１２厘米。这个零件的体积是多少？
四、练习巩固
求下面圆锥的体积。
1、 S=28.26平方厘米 h=15厘米
2、 r=3厘米 h=15厘米
3 、 d=3厘米 h=15厘米
板书设计：
圆锥的体积
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