多措并举-扎实做好学校德育工作.docVIP

多措并举，做好德育 “士有百行，以德为先”，自古以来，道德一直是个人做事立身的首要修炼。作为学校教育的灵魂和学生健康成长的保障，德育必须摆在学校工作的首要位置。在我校的发展过程中，我们坚持以班级为主阵地，以活动为载体，以习惯养成教育为核心，加强班主任队伍建设，创新德育管理形式，健全机制，优化环境，德育工作扎实有效。现结合工作实际，谈谈对做好学校德育工作的认识。 一、完善德育工作机制 德育工作的开展首先必须有机制的保障。我们根据校情实际，在师生中间广泛征求意见，制定了《学校德育工作制度》《学生一日常规》、《“五星学生”考核评价制度》、《班级公约》等一整套涉及德育管理方方面面的制度体系，并根据形势的变化不断修订完善，为学校德育工作提供强有力的制度保障。在实际工作中，我们狠抓制度的落实与执行，政教处、值周组、学生会、班干部共同参与到对学生的日常行为的检查评比中，每天检查，即时反馈，每周小结，班内考核，期中期末两次评星，效果明显。同时，我们着力构建“学校——家庭——社会”三位一体的德育工作网络，充分利用好杜八联革命教育基地和小浪底爱国教育基地，开好每学期的家校联谊会，落实教师下乡进村入户活动。分线落实，齐抓共管，促使学校德育工作的制度化、常态化、规范化。 二、加强德育队伍建设 教育的质量，归根结底是教师的质量。我校在德育工作管理上特别注重强化德育队伍建设。学校除设置德育副校长、政教主任主抓德育工作外，还响亮提出“人人都做班主任”的教育口号，引导每一位教职员工参与到德育工作中。在德育队伍建设上，我们主要采取了一下举措： 一是提升教师思想素质。我们以“一中论坛”为载体，由学校领导作“责任”主题讲座；组织优秀教师现身说法，学习身边榜样；通过演讲和评选活动，鼓励先进，表扬先进，引导教师做德育工作的先行官。 二是加强教师的理论学习。组织教师学习《义务教育法》《教师职业道德规范》、《济源市中小学教师十不准》等法律法规；每月组织班主任进行一次集中学习；为每位班主任、教师购买、推荐优秀书刊，自主阅读。 三是定期组织研讨交流。学校年轻教师多，经验的缺失制约德育工作的有效开展。学校政教处牵头，定期举行工作交流会，分析学情，总结经验，商讨对策，提升德育工作技能。 四是完善考核管理。学校结合实际，把教师的德育实绩、师德行为、纪律言行等纳入教师月考评之中，通过考核评比，督促教师重视德育、投身德育。 三、狠抓班级管理工作 班级是学校德育工作的主阵地，班主任是开展德育工作的核心力量。学校挑选德高业熟的教师担任班主任，主持班级管理，通过加强班级管理进一步强化学校的德育工作。在班级管理上，我们坚持落实“五个一”： 1、每学期一次班级管理规划。定位决定高度，我校坚持在每个学期初，各班班主任、任课教师与学生共同参与，对班级发展进行精心规划，明确目标，商讨举措。 2、建立一个班级管理系统。本着“人人有事干，事事有人干”的指导思想，每个班级都要有一套合实际易操作的班级管理制度，有一支素质高能力强的班干部队伍，科学“立法”，严格“执法”，协助班主任做好班级管理工作。 3、上好每周一次的班会课。班主任组织好每周的班会课，总结每周的德育工作，同时通过丰富多彩的班会形式对学生进行教育。 4、每月召开一次班干部会议。学校要求班主任每周召开一次班干部会议，班干部反馈工作中的问题，班主任对班干部进行工作指导。 5、每学期至少对班上学生座谈一遍。通过座谈的形式，真切了解学生心声，适时改进班级管理工作 四、认真落实德育常规 德育工作应该着眼于“大”，落实于“细”。只有抓好德育常规工作，才能谋求德育实效。我们围绕“实”“活”“严”三个字做文章，来落实德育常规。 立足实际，内容充实。我们依据山区学校的实际情况，把升国旗、主题班会、文明评选、家长会和社会实践作为德育工作的五项常规，从思想到行为，从个体到集体，从学校到家庭社会，都可以涵盖其中。 形式灵活，不拘一格。德育工作的过程中有许多不确定因素，我们只从大体上进行规划，具体操作形式可谓是“相机而动”。比如家长会要召开，可是不少家长忙于农活或外出打工，召集起来不很容易。我们就组织教师下乡进村，分片就近，把家长会开到学生的家门口，效果很好，深受家长欢迎。 过程严格，毫不马虎。德育工作是思想的锤炼，行为的导引，落实当中，不能够敷衍塞责。我们坚持“要做就扎扎实实”的工作思想，让学生不仅能从活动中收到直接的教育，也可以从老师们的工作中受到熏陶感染。 五、不断扩充德育空间 古人云，蓬生麻中，不扶而直。在德育工作中，环境氛围对成效的影响至关重要。我们凸显学科渗透的作用，大搞校园文化园建设，让学生时时处处都能触碰到德育。 1、强化学科渗透，时时有德育。 新课程背景下的教材尤其注重“文道合一”，每一学科都有对学生进行品德教育的资源，只要加以合理利用，对学生良好品