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望子成龙的家长往往范文 　　 篇一：望子成龙往往导致拔苗助长 ? 　　 小心望子成龙变为拔苗助长 ? 　　 不要让孩子输在起跑线上，将自己的孩子培养成神童，这是很多中国年轻父母的心愿，希望孩子成龙。父母对自己的子女的看法，往往有很主观的成分。家长希望自己的孩子出人头地，成名成家。可是，他们都能达到父母的理想目标吗？大家都去当白领，坐在有空调的办公室里，搞科研，当领导，可能吗？任何一个社会里，普通劳动者必然是极大多数。三百六十行，哪一行缺了都不行。非常发达的社会和国家，也需要有各式各样的服务人员，如清洁工，搬运工，通阴沟的管道工等等。谁家的孩子该到这些平凡的工作岗位上去呢？ ? 　　 为了考上清华北大，使劲地给孩子加压，让他们每天困在作业堆里，就一定能达到目的吗？如果大家不健忘，多年前的科大少年班，有个很有天分的少年宁铂，年龄很小就上了大学，现在他在哪里呢？大家都知道，他已遁入空门，出家了。笔者认识的另一个少年班的孩子，由于在大学里压力太大，影响了健康，毕业后刚到一个大学任教，就得了白血病而去世。所以，家长望子成龙的愿望，往往造成拔苗助长的后果。 ? 　　 有望子成龙的思想的人很多，但孩子中真正能成龙的，又有几个。应当说，百分之八九十以上都成不了龙。要客观地，清醒地看待自己的孩子，不要给他们加那么大的压力，让孩子享受快乐的童年，健康地成长。一个人成不成龙，不是靠压力，更不是靠进这个辅导班，那个补习班，而是靠他们自己的努力，特别是在艰苦的环境中的成长。再说，成不了龙，当一个普通劳动者，有什么不好。俄国的领导人普京，该算是一条龙吧？可是，在苏联解体之后，有两年光景他在圣彼得堡以开黑车，也就是我们所说的“野的”为生。他那时就是个普通的劳动者。坦率地说，目前许多学校办的各种班，只是学校和教师敛财的手段，并非真正地从孩子的成长考虑。咱们再看看当前我国各条战线上有成就的人，他们当学生时，谁又曾进过这样的辅导班，那样的补习班。 ? 　　 每个家长应当给孩子正确地“定位”，切忌定位太高，更不要互相攀比，对孩子提出过高的要求，期望值太高，必然会摔得更重。能进入名校的固然很好，可是别忘了，名校出来的，不见得个个出类拔萃。一般学校的毕业生，未必就不能成才。成才也不一定非要上大学不可。看看我们的开国元勋和国家领导人，都有杰出的才干，但差不多都没有显赫的学历。再说，要孩子在社会上强烈的竞争中立足，还得让孩子经风雨，见世面，在艰苦的条件下磨练。过多的书本学习和课外作业，为孩子带来巨大压力，往往造成拔苗助长，其结果适得其反。在百般 ? 　　 呵护下成长的孩子，往往是成不了龙的。这些话，许多家长未必爱听，就当它是苦口的良药吧。 ? 　　 人不是一部机器，而是一个有生命的人，每个人都需要全面发展。当然，这里所谓的全面发展，并不是样样东西都学会，而是一个正常人都具备的一些基本能力。懂得和别人相处、生活自理能力、心理健康等东西，这都是每个人具备。可是神童教育，往往把这些东西抹杀了，过分强调智商教育，甚至以读书成绩好坏作为标准。因此，这样培养出来的孩子，通常都是有缺陷的。 ? 　　 我们可以发现神童，但却创造不了神童。有些人宣称能把普通孩子打造成神童，这是犯了教育万能论的错误。我们只能是给孩子提供一个很好的生长环境，给他最适宜的教育，顺其自然发挥他最大的潜能。家长们要有一个清醒认识，那就是用平常心来看自己的孩子，不要有过高的期望，从而给孩子莫名的负担。曾经是神童，长大不一定能成才；不是神童，长大了也不一定就不会成为一个伟大的人。顺应孩子的天性，不要拔苗助长，每个孩子都有成才的可能，关键是看你有没有为他提供发挥他最大潜能的环境和机会。“神仙也是凡人做”，把他的潜能发挥出来就成功了。 ? 　　 “少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步。”这是我国近代著名思想家梁启超说过的话。儿童是祖国的未来、民族的希望，如何为儿童健康成长营造一个良好的环境，采用适合儿童健康成长的教育内容和方法，让儿童健康快乐的成长，是全社会和所有父母共同的责任。 ? 　　 篇二：望子成龙的家长们,咱们能醒醒吗？ ? 　　 望子成龙的家长们，咱们能醒醒吗？悲催的教育体制，咱们能改改吗？ ? 　　 ——《天才儿童下凡记》读后感 ? 　　 张润浩 ? 　　 现在的家长培养孩子往往望子成龙、望女成凤，把孩子往十项全能、样样精通的方向培养。须知人的时间有限，天赋有限，精力也有限。如果把人的天赋、精力和时间等比作一块电池，人的能力就如同这电池所驱动的电灯，亮度越大，能力越强，但是这要受到电池功率的限制以及能量转换效率的制约。家长如果要这盏灯照亮一个书桌，问题不大，照亮一间屋子也差不多可以做到，但是非要它照亮整栋大楼、整座城市，甚至整个地球则必然是痴心妄