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杜郎口中学参观学习感受范文 　　 篇一：杜郎口中学参观学习感悟 ? 　　 杜郎口中学参观学习感悟 ? 　　 刘晓光大寨二中 ? 　　 2015年3月25号，我有幸跟随我们大寨二中的领导和老师，到山东茌平县杜郎口中学参观学习，这是我二访杜郎口了，两次学习下来颇有感触，现总结如下： ? 　　 一、勇于探索，敢于创新 ? 　　 说实话坐在大巴车上，没到杜郎口之时，心中想象着杜郎口一定身处闹市，身边有着较高素质人群的影响，学生有着较好的文化知识基础，但一路上的景象让我更加疑虑，这么一个偏远并不富裕的学校如何能创造出这样的辉煌。走进校园，便深深感受到了它浓厚的校园文化氛围“关注生命以人为本”就是他们的校训，校园里随处可见各种各样的标语牌，每个标语牌都渗透着“以人为本”、“快乐课堂”的思想，我在想也许就是全体教师都在为这个目标而努力，才会有这么大胆的决策和魄力迈出“课堂改革”的第一步吧，真心的为杜郎口的“课堂改革’的创始人和老师点个赞。 ? 　　 二、坚持理念，重视实践 ? 　　 每个学校都有自己的理念，但能做到把理念实实在在的运用在课堂里的恐怕为数不多，但我眼中的杜郎口却做到了这一点，课堂中处处体现着“关注生命以人为本”，在课堂的每一个环节都体现了以学生为本，教师处于了教学的主导地位。课堂开始之初是学生的自有成果汇报，每个学生汇报 ? 　　 上节课复习内容或者本节课的预习内容，也许是每个学生都已经训练有素了的原因，全体学生秩序井然，没有凌乱没有喧哗，粉笔字清晰工整，让我这个做老师的都自叹不如，然后是学生对子间的互查互纠，学生认真仔细，俨然一副小老师的样子。真正让我觉得精彩的是杜郎口学校课堂的“合作探究拓展提升环节”，老师把本节课的重要知识点设计到“合作探究”环节里，先让学生小组之间充分的了解文本，然后给予学生充分的讨论时间，合作过程中，学生各抒己见，气氛活跃，充分体现了学生的个体性和独立性。学生经过充分的合作探究之后就开始了精彩的展示，优雅的体态，流利的语言，多样的展示方式，让我感受到原来我们乡村的孩子也可以有这么高的综合素质，在合作探究过程中老师还引导学生发散思维，多方面拓展，谈古论今，使同学们的知识能力水平都有了很大的提高，真正做到了“以学生为本快乐课堂”。 ? 　　 一个上午的参观学习对于我这个急于改变自己课堂现状的老师可以说是收获颇丰，但也有许多不解和疑惑，遗憾没能和杜郎口的老师有很好的交流，希望可以从校领导带回的资料和本校老师的交流中有更多的收获。“学以致用”方能体现学习的价值，以后在我的课堂中我会多多向杜郎口的老师一样“以学生为本”使我的课堂也快乐充实起来。 ? 　　 篇二：杜郎口中学参观学习体会 ? 　　 杜郎口中学参观学习体会 ? 　　 第1组：李美娇、杨柳、高丽 ? 　　 2012年5月17日，这个山东黄沙漫漫，柳絮飘飘的季节，有幸与学校同仁一起到杜郎口参观学习，首先感谢学校给我这个十分宝贵且难得的机会，作为一名参加工作时间不长，工作经验欠缺的年轻教师，这次参观学习不仅开拓了我的视野，学习了新的教学模式，更是引发了关于学生，关于老师，关于教育种种思考··· ? 　　 来杜郎口学习之前，学校已经组织开展过相关的讲座，也去南山区的松坪中学参观过深圳版的杜郎口教学模式，所以前面的经验让我自以为这所学校的学生主体、高效课堂也无非是我们常用的小组合作讨论，小组展示，只是可能这里活动更多，学生更大胆···当真正的置身其中，却给了我极大的震撼，使我认识了什么才是真正的以学生为主体，怎样才算是真正的高效课堂：10+35的教育教学模式；还学生充分话语权的动感课堂；最大限度发挥学生的潜能和积极性的教育方式；自上而下的精细化管理体制；学校浓郁的文化氛围···总之，杜郎口中学给了我们刻骨而深远的感受： ? 　　 1、不一样的学校 ? 　　 杜郎口中学处处充满学习的气息：学校随处可见标语和小黑板或者小白板，上边有的是老师们写的教学反思经验总结，有的是对学生的鼓励寄语，有的是学生的作品及作业，还有是学生自己的一番体会，内容涉及方方面面：有关于学习学习方法的，有关于时间的，关于勤奋的，有关于人文方面的知识···同时学校最多的还有标语，教学楼里墙壁上、走廊、天花板的横梁、教室的四面墙，标语非常有个性，没有名人的头像名人的语录取而代之的是学生的名字和学生语录：“每节展示一分钟，必定改变你一生”、“生活因充实而快乐，课堂因展现而精彩”、“人生需要快乐的点缀，快乐就在精彩的课堂”、“沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试”、“抓机会，快参与，人人都很可爱，多合作，显神采，成败同样精彩”??让学生将自己奉为名人，这应该是杜郎口中学还学生充分的话语权，还学生学习的主体性，最大限度的发挥学生的