高三现代文阅读 备考训练的原则与方法 泉州第五中学 陈宏明.pptVIP

淘宝主元素淘宝元素QQ523458367旺旺有心诚成 现状： 阅读材料一份一份地给，让学生一题一题地做。 结果： 做到学生烦了，自己也烦了，最终还不清楚自己在做什么，离考试要求还有多少距离。 五、重把握文章内部材料之间的逻辑关系 * * * 淘宝主元素淘宝元素QQ523458367旺旺有心诚成 高三现代文阅读 备考训练的原则与方法 泉州第五中学 陈宏明 qzchm@126.com 淘宝主元素淘宝元素QQ523458367旺旺有心诚成 淘宝主元素淘宝元素QQ523458367旺旺有心诚成 原则与方法 一、以能力训练为主，兼顾文体训练 二、偏重理解分析综合训练，推及其他能力训练 三、重量更要重质，文本利用价值最大化 四、整体感知和局部分析相结合 五、重把握文章内部材料之间的逻辑关系 六、重思维习惯的养成，推及解题方法训练 淘宝主元素淘宝元素QQ523458367旺旺有心诚成 因为高考语文是“以能力测试为主导”的，所以在现代文阅读的复习备考中，我们应该也是顺着高考“以能力立意”的思路来进行。 我们在现代文阅读的各种文体训练中应该有一种清晰的认识：我们所进行的专项训练更多的是在进行各种能力的训练，不同的专项训练中可能有相同的能力点分布，我们是在依托不同的内容（更多的是文本）对某些能力进行强化的训练。 比如，在论述类文本阅读、实用类文本阅读中都有“筛选并整合文中的信息”这个考点（文言文阅读中也有此考点）；比如，“概括中心意思”这个考点涉及包括现代文阅读在内的所有的文本阅读，虽然表述不太一样（在古诗鉴赏中表述为“评价文章的思想内容”，在文学类文本阅读中表述为“概括作品主题”）。 一、以能力训练为主，兼顾文体训练 淘宝主元素淘宝元素QQ523458367旺旺有心诚成 同时，我们也应该明白：由于高考对能力的考查是通过各种具有独立文体特点的各种考试内容来进行的，同一能力点在不同的专项内容中呈现方式是不太一样的，比如，论述类文本阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读三大文本阅读中都有“分析（把握）文章（作品）结构”这个考点，可是三种文本的结构特点是不大一样的，就是同为文学类文本的散文和小说，它们的结构形式也很不一样，同为实用类文本的新闻、传记、科普文、访谈的结构形式也很不一样，而这结构形式的不同与文本的具体特征密切相关。举个极端的例子，新闻的结构一般由标题、导语、主体、背景和结尾组成，而科普文一般不是总分式就是递进式结构。所以我们必须针对各种文体的特征来进行相应的文体训练。 淘宝主元素淘宝元素QQ523458367旺旺有心诚成 因此，在现代文阅读的复习备考中我们应该更多地抓能力点训练，能力上来了，什么考试内容都不怕了；同时也应该重视具体的文体特征的学习，把能力点训练放在具体的文体中来强化，这样才不会因文体特征不熟悉导致能力的失误。 淘宝主元素淘宝元素QQ523458367旺旺有心诚成 清楚了这一点之后，我们的复习工作才能够做到有的放矢，让复习备考具有明确的目的性，也才能够做到心中有盘棋，便于通盘规划。不至于散兵游勇式地东发一张练习西发一张练习，今天看到哪个名校的练习就赶紧印来发，明天追着哪个人问有没有好的卷子拿来共享。 淘宝主元素淘宝元素QQ523458367旺旺有心诚成 二、偏重理解分析综合训练，推及其他能力训练 高考备考时我们首先要熟悉高考关于能力考查的总体上的考核目标与要求，又要熟悉这些目标与要求分化到各种考试内容中的具体要求。 链接：文档1 淘宝主元素淘宝元素QQ523458367旺旺有心诚成 从上面的内容中，我们可以看到整份高考卷子考查的是能力，现代文阅读考查的是理解、分析综合、鉴赏评价、探究四种能力；同时也清楚地知道，同一种能力在不同的文本阅读中的不同考查形式。 这就能提高现代文阅读复习工作的指向性和复习工作的效率。 淘宝主元素淘宝元素QQ523458367旺旺有心诚成 在现代文阅读的备考训练中，我认为对于理解、分析综合、鉴赏评价、探究四种能力的训练，我们应该采用“偏重理解分析综合训练，推及其他能力训练”的做法。因为论述类文本阅读考查的就是理解和分析综合能力，文学类文本阅读和实用类文本阅读考查的分析综合、鉴赏评价、探究三种能力，从实际考查的情况看，不管是在文学类文本阅读还是在实用类文本阅读中，鉴赏评价题