九年级英语教学反思.docxVIP

　　篇一九年级英语教学反思　　一学期即将过去，忙碌过后终于可以坐下细数这一学期的收获来的经验。　　这学期，我担任初三3，4两个班的英语教学工作。　　为了做好今年初三的教学任务和为明年的中考做好准备，我按时上课、组织学生早读及下午自习课，积极参加学校组织的各种教学活动，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，虚心向老教师请教，及时反思教学，认真研究中考题型，在教学过程中对学生进行考点灌输，使教学有计划、有组织、有步骤、有效率地开展。　　如今，我已完成初三第一学期的教学工作，现对本学期以来的教学工作做以下总结　　首先、认真制定教学计划，明确教学目的。　　在新课改的理念指导下，依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。　　在此基础上，设计好每一堂课。　　其次、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。　　备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。　　我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。　　虽然辛苦，但事实证明是值得的。　　一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。　　备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。　　但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。　　因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。　　再次、认真组织课堂教学。　　一堂课的四十分钟，就是一个教师表演技能的阶段。　　上课时，本着传道、授业、解惑的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。　　使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。　　坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。　　在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。　　在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。　　第四、虚心向其他教师请教。　　教师的教学过程即是一个学习的过程。　　因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教于同行。　　认真做到每周听课1节，做好听课记录，取之所长，克服所短。　　并常常与其他教师交流，改进教学方法。　　第五、认真批改作业，进行小单元的测试。　　坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。　　布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。　　以此同时，提倡学生写英语小作文，坚持每周检查一次。　　每天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。　　认真及时地批改作业、作文及听写。　　并针对学生的作业作文情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。　　在每一个单元结束之后，及时做一个单元测试，对教学进行自我测验，考完之后都有进行讲评以及认真地分析考试情况，这样在下一阶段的教学中如何教得更好，如何才能提高学生的成绩。　　第六、认真反思教学。　　教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。　　坚持每次授课后，认真回想，进行反思。　　记录其教法、做法及操作不大理想的地方，及时做改进。　　并根据班级情况，分组教学，使组与组之间进行竞争学习。　　正所谓有竞争才有动力，坚持长期性评价原则，使学生在组中相互帮助，相互学习，培养团结互助的学习精神。　　第七、做好课后辅导工作。　　在课后，对不同的学生进行相应的辅导。　　从平时的课堂反应，课后交流，作业记录中掌握各个学生的心理状况，抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，做到按层次、按情况进行辅导。　　及时给予关怀和关爱。　　善于发现学生的优点，并给予表扬；积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心。　　引导他们对学习萌发兴趣，从而自觉地把身心投入到学习中去。　　总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作。　　其中学到的东西固然不少，但不足之处也很多。　　在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高自己的教学质量，做一位合格的人民教师。　　篇二九年级英语教学反思　　针对这一次月考考试成绩，结合学生英语学习的现状，我作了以下反思。　　1、学生对英语学习缺乏自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或不愿意发言；另外，相当一部分学生在听课时跟不上老师的节奏。　　2学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多；而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。