九年级语文备课组长工作交流发言稿.docxVIP

　　九年级语文备课组长发言稿　　尊敬的各位领导老师们　　你们好，2010级语文教学工作已经圆满结束，今天能够代表汪沟一中2010级语文备课组在这里与大家共同交流，我十分荣幸，希望我的一点点心得能供大家参考，同时也希望得到大家更多的帮助和指导。　　下面我就向各位领导、老师们汇报一下在2013年中考备考中我校九年级语文备课组的一些做法和思考，敬请批评指正。　　一、学校领导高度重视、严格要求　　九年级工作历来是学校的重头戏，学校各级领导对九年级的教学工作极为重视，我校有分管校长巩校长指导并协助各班主任、老师开展教学和班级管理工作，并积极做好后勤保障等工作本文来自于范-文-先-生-网，一切以九年级为重。　　另外每次月质量检测结束后，召开一次教学工作会议，分析教学情况，根据本阶段学生的现状，制定相应的教学对策，确保每一位同学都能得到适当的帮助指导。　　二、备课组集思广益，团结协作　　一直以来，我校非常重视备课组的建设，每周至少要进行一次集体备课，虽说这是学校硬性的检查制度，但我们都觉得这是必须做好的分内的事，而且一直坚持得很好，至于临时性的碰头会更是随时随地的进行。　　在工作中，我们备课组从备课到复习都做好周密的计划安排，并且做到共同备课、共同命题、共同测试、共同阅卷、共享资源，齐心协力、密切配合，充分发挥备课组集体的智慧。　　全组老师积极参与学校组织的十校联研等各项活动，外出听课、学习，努力接受更先进教学方法。　　一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团。　　教学工作虽然很辛苦，但在我们的努力下，集体的力量获了得最大的效益。　　三、注重学生的养成教育，全面提高语文素养　　为山九仞不能靠一日之功。　　我校实行的是大循环教学，为了全面提高学生语文素养，我们在七年级、八年级时就有针对性的做好以下工作　　1、上好阅读课。　　从七年级开始就让学生到阅览室借阅《语文报》、《散文》、《读者》等优秀报刊。　　这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。　　除了让学生广泛阅读外，还引导学生通过阅读以上报刊杂志本文来自于范-文-先-生-网，扩大他们的知识面，提高其文学修养。　　到九年级时，学生在阅读方面已积累了许多经验，老师只启发和点拨即可。　　2、抄写、背诵。　　每星期布置一篇的抄写作业，可以是美文欣赏、名言警句摘抄、古诗词积累。　　既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累。　　对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过。　　到九年级时大部分优生都养成了坚持课外练笔的习惯，并积累了大量的写作素材。　　3、用好《翠竹》。　　《翠竹》是我校语文组主办的校刊，他能把语文的魅力带给每一位学生。　　在作文训练安排、评改上我们和大家的做法都是相同的，但是有了把自己的作品变成铅字的愿望，我们的学生在写作上还是有很大的兴趣和动力的。　　这样，对学生进行全方位语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，为中考打下坚实的基础。　　由于中考复习时间短、范围广、内容多、要求高，单凭年后的短暂时间很难取得良好的效果，到了九年级阶段，我们优化备考策略，以考试说明为根本，制订了一些切实可行的学习计划　　一、目标明确，提高应试能力　　从九年级上学期开始，我们除了按照区教研室的教学进度安排完成相应的学习任务，每周还依托学校的周质量检测安排，开始有针对性的备考，备课组统一认识，通过周质量检测有目的有层次地进行相应的中考题型训练，通过练习让学生有文体意识，能熟练的把握中考的题型。　　二、整合资源，提高复习效率　　九年级下学期，依据语文学科的特点和中考的最新信息，就以往九年级语文总复习的实践与体会，同时借鉴他校成功的复习经验，结合本届学生的实际情况，我们把整个复习过程分为三个阶段　　一全面回归课本阶段2月27日——3月31日这一阶段我们着重从课本入手，在字、词、句、篇中夯实基础，特别是针对古诗文的背诵默写与阅读赏析，认真分析近几年中考考试说明及考试题，突出课文中的重点，力求贴近中考。　　另外辅之以作文规范写作指导。　　二专题复习与综合训练4月1日——5月16日本阶段现代文阅读的复习是重点也是难点。　　我们根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科的原有顺序，将知识结构分门别类地进行整理并强化训练。　　对每个考点，老师先给学生以理论上的指导，然后精选部分习题，作深入的指导，以确保题目的典型性与规范性。　　同时也进行作文的训练指导，辅之以基础知识的检测。　　三总结检测与查漏补缺5月17日——6月中旬全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。　　由于每个学生都有自己的长处和不足，在复习的最后阶段，需要进行