《长腿叔叔》阅读推荐课.docVIP

江宁科学园小学区分性课堂教学设计 教学内容 《长腿叔叔》 所在单元 备课时间 教学 目标 基础性目标 了解《长腿叔叔》的主要故事内容，培养阅读兴趣。2、结合作品生动的故事情节来体会主要人物的精神品质，感悟作品活泼幽默的语言魅力。 拓展性目标 1、了解人的成长需要不同的经历才能长大。 2、感受并学习茱蒂乐观、真诚、热爱生活的品质。 教学重点 结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物精神品质。 教学难点 理解人物品质，感受语言魅力。 教学准备 绘本、多媒体 教学过程 区分性实施 激趣导入1、PPT投影节选片段。 同学们看，这是什么？谁来读一读？（引导生注意到体裁是一封信） 对了这是一封信。同学们再猜猜，这封信可能是个怎样的人写的？可能是写给谁的？（通过关注信的称呼，署名，知道信是一个叫茱蒂的姑娘写给长腿叔叔的，通过关注信的内容知道茱蒂生活得十分幸福，快乐，可能拥有一个幸福的家庭） 同学们猜对了一半，这封信的主人是一个热爱生活的姑娘，但是这个姑娘没有亲人，她是一个孤儿，长腿叔叔并不是他的亲人。她究竟在怎样的环境中长大呢？ PPT投影节选片段，生齐读。引导生明白， 朱蒂从小在 孤儿院里长大，年轻的她不得不负担起众多沉重的工作，而不能享受普通女孩子拥有的家庭乐趣。 现在你们对茱蒂有什么新的看法？（板书 坚强 乐观） 茱蒂还给长腿叔叔写了许多信，同学们猜一猜，写了多少封？（八十四封）茱蒂在大学期间给长腿叔叔写了八十四封信，这八十四封信汇聚成了一本书——《长腿叔叔》。 看这书名，长腿叔叔，同学们有什么猜测？（腿长，年龄比茱蒂大，可能是对茱蒂很重要的人） 同学们猜对了，孤女茱迪原本是没有上大学的机会的，但是得到一位好心人资助，可她不知道那个人是谁，只在夜里看到那个人的背影，那个人腿很长，于是茱迪就开始叫他长腿叔叔。这就是“长腿叔叔”的来历。写信最开始时似乎是茱迪的一项义务－－长腿叔叔要求茱蒂写信给他，汇报她在学校的进展。而 朱蒂从一开始就没有把写这些信当作一项义务来履行，而是用心在感激着“长腿叔叔”。同学们想看看茱蒂写得其他信么？ 二、赏析1、PPT出示五封信。女生齐读。（1）从这封信里，你获得了什么信息？（2）茱蒂为什么要改名字？ （3）你更喜欢茱蒂哪个名字？（茱蒂更符合她本人的性格）（4）乔若莎这个本名是谁起的？（李皮太太）李皮太太是茱蒂长大的地方——翰格利尔之家的女监事，你认为茱蒂喜欢翰格利尔之家么？（不喜欢） （5）的确，从改名这个细节我们可以推测，茱蒂可能不是很喜欢翰格利尔之家，她在别的信中对此直言不讳。 2、PPT出示第六封信。 （1）从这封信中，你读出了什么？（指名读，相机出示相关语句，谈感受。） （2）理解“约翰格利尔之家的目地，就是要把97个小孤儿变成97个- 样貌，言行举止都一样的人。” （3）理解“不过我真的希望跟其他女孩子一样，而我童年可怕的“家”就是最大的区别。如果我能不去理这点，把它逐出脑海，我想我应可以变得跟其它女孩一样可爱。” （4）你能理解茱蒂的感受么？你对茱蒂有了什么更深的了解？（活泼 不喜欢恪守教条 自尊心强） （5）茱蒂虽然在孤儿院长大，可是她天真、开朗、直率而有个性，这在茱蒂给长腿叔叔的信中毫无保留的体现了出来。最让人难忘的是，茱迪是那样的简单和纯洁，她不会向长腿叔叔隐瞒什么，好消息或者坏消?息，自己的长处或者缺点。 3.PPT出示第十一封信。 （1）从这封信中，我们读出了茱蒂的哪些小“缺点”？ （2）“您瞧，叔叔，我真是坏胚子，不过，至少我很诚实；您早就从约翰格利尔之家的记录知道我不是完美的，不是吗？” “致上爱意可能会是不太适当吗？如果这样，请纠正我。不过我一定得爱某人，而我只有您跟李皮太太可二选一，所以您瞧，您得忍耐一下，亲爱的叔叔，因为我无法爱她。”（引导生关注，感受人物个性） (3) 长腿叔叔是茱蒂的资助人，茱蒂也知道，如果长腿叔叔对自己不满意，完全可以终止资助。为什么茱蒂要暴露自己的缺点呢？ （引导生感受茱蒂的诚实、坦率与俏皮，初步感受长腿叔叔的宽容与大度） （4）其实，长腿叔叔从未给茱蒂回过信，茱蒂一开始以为长腿叔叔根本就不看自己的信，还任性的在信中提出了质疑。（PPT出示） 如果你是长腿叔叔，看了这封信，会怎么想？ （5）长腿叔叔是怎么做的呢？茱蒂对此又有什么反应？同学们想不想知道？（PPT出示） （6）引导学生关注信中关键语句，体会长腿叔叔对茱蒂默默无言的关心与宽容，感受茱蒂的直率、真诚） （7）也许正是茱蒂的坦率、活泼、与众不同，使得长腿叔叔注意到了茱蒂并且资助茱蒂上大学，而茱蒂也在长腿叔叔的宽容和关心下渐渐成长，如果细读茱蒂的信，你会发现茱迪真的是个可爱的姑娘，而且你也可以感觉