第九单元-第31讲-生态环境的保护.pptVIP

答案：(1)生产者　(生物)群落 (2)捕食对象/食物　捕食者/天敌 (3)明显下降　鲢、鳙与银鱼在食物上存在竞争关系 (4)比例 (5)定期适度捕捞鲢、鳙；定期合理投放鲢、鳙；控制性捕杀鲢、鳙的捕食者；控制人类活动(工业、农业、旅游等)对该水库生态环境的负面影响 3．生物多样性的价值[连线] (2)关键：协调好________________的关系。 (3)实质：反对________________地开发利用，提倡“________________就是最好的保护”。 就地 易地 立法、执法 人与生态环境 盲目地、掠夺式 合理利用 5．可持续发展——人类的必然选择 (1)内涵：追求的是__________________的持久而协调的发展。 自然、经济、社会 生物多样性 环境和资源 人口、环境、科技和资源消费 ■教材细节 1．教材必修3P125：“思考与讨论1”：红树林的消失对物种的生存产生了什么影响？ 提示：红树林的消失，使得潮间带多种鱼类、甲壳类、贝类以及多种水鸟因生态环境改变而无法存活和繁衍，并且影响附近多种生态系统的稳定性，最终使大量的物种无法生存和发展。 2．教材必修3P125“思考与讨论2”：说出袁隆平利用了野生水稻的什么基因？ 提示：袁隆平曾利用在海南岛发现的一株花粉败育的普通野生水稻(含有使花粉不育的基因)，利用杂交技术成功地培育出高产的杂交水稻，从而掀起了水稻生产的“第二次绿色革命”。 [深化探究] 强化核心素养 1．生物多样性三种层次内在关系分析 2．下图中图1表示生物多样性的三个不同层次，图2中甲、乙、丙是关于地雀的进化、发展过程示意图，请分析回答下列问题： 注：图2中地雀A与地雀B可以交配产生可育后代，地雀C与地雀A、B之间不能互相交配。 (1)图1中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次代表生物多样性的哪些层面？ 提示：Ⅰ反映了同一物种中的差异应为“基因多样性”；Ⅱ反映了不同物种间的差异应为“物种多样性”；Ⅲ反映了生物与无机环境间的关系应为“生态系统多样性”。 (2)在“蒲公英→麻雀→蛇”这条食物链中，蒲公英可以作为工业原料，蛇可以作为制药原料。以上可说明生物多样性具有什么价值？ 提示：直接价值。 (3)图2中哪些地雀间的差异能体现基因多样性？哪些地雀间的差异能体现物种多样性？请说明判断依据。 提示：由A与B可以交配产生可育后代推知，二者未产生生殖隔离应属于同一物种，其差异能体现基因多样性；由C与A、B间不能互相交配推知，C与A、B间已产生生殖隔离，故C为新物种，则C与A、B间的差异反映的是物种多样性。 [命题角度] 提升解题能力 (1)基因多样性较低的种群适应环境能力强( ) (2)生物多样性的丰富程度与自然选择无关( ) (3)生物多样性对维持生态系统的稳定性具有重要作用，体现了其间接价值( ) (4)盲鱼作为进化研究的材料体现了生物多样性的间接价值( ) (5)长在路边的小草一般不会引起人们的特别关注，从保护生物多样性的角度来看，它却有其存在的价值，但不包括它属于该地区生态系统中的生产者( ) (6)外来入侵物种进入一个新环境中必定表现为“J”型增长( ) (7)就地保护是对生物多样性最有效的保护( ) (8)在植物园引种栽培红豆杉的措施属于易地保护( ) × × √ × × × √ √ 1．下列有关生态系统的说法中，错误的是(　　) A．“绿水青山就是金山银山”的理念深刻揭示了经济发展和生态环境保护的关系，也反映了生态系统中生物多样性的间接价值和直接价值 B．封山育林、治理沙漠体现了人类活动可以改变群落演替的方向和速度 C．湖泊中的群落区别于森林中群落的重要特征是群落的物种组成 D．生物多样性的形成过程就是新物种不断形成的过程 解析：“绿水青山就是金山银山”的理念揭示了经济发展和生态环境保护的关系，同时也反映了生态系统中生物多样性的间接和直接价值，A正确；人类实施封山育林、治理沙漠的行为，说明人类活动可以改变群落演替的方向和速度，B正确；区别不同群落的重要特征是群落的物种组成，C正确；生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性，因此生物多样性的形成过程不仅仅是新物种不断形成的过程，D错误。 答案：D 2．下列关于生物多样性的叙述，正确的是(　　) A．生态系统多样性是物种多样性的保证 B．各种中药材的药用功能体现了生物多样性的间接价值 C．大量引进国外物种是增加当地生物多样性的重要措施 D．混合树种的天然林比单一