仓库保管员中级教案.docVIP

PAGE PAGE 1 2012学年—2013学年第二学期 上海市现代流通学校 教 案 课程名称： 仓库保管员中级 教师： 张宏 　　　　　　　　　　教　 　案 课次 1，2 课时 2 执行日期 班级 1139 1142 周次 1 课型 讲授 日期 2/25 课题 第一单元 仓储管理概述 第一节仓储管理在现代经济建设中的作用 第二节 仓储管理的性质和特点 教 学 目 标 知　识 能了解仓储管理两重性概念和内容； 能了解仓储生产性质和仓储管理的三要素； 能了解仓储管理的不均衡性、不创造使用价值和服务性等特点； 能了解仓库管理在现代经济中的作用； 技　能 （能力） 能区分传统仓储管理与现代仓储管理的理念和目标 态　度 能够增强职业道德，具有高度责任感 能够感受认真学习、勤于实践、培养良好品质对于提高职业能力的重要性 教学目标设定的依据 “仓储管理在现代经济建设中的作用”和“仓储管理的性质和特点”是《仓库保管员》（中国劳动社会保障出版社）第一单元第一节和第二节的教学内容。依据中国劳动社会保障局《仓库保管员（四级）》考证培训计划教学大纲和职业岗位需求分析，结合中职生的学习基础、学习习惯、学习方法，将本课的教学内容分解成一个个具体目标。本课教学重点定位于“仓储管理两重性概念和内容；仓储生产性质和仓储管理的三要素；仓储管理的特点”；教学难点则是“现代仓储管理的理念和目标”。 学生虽已有物流概论的基础，对物流基本活动粗略了解，但对仓储管理在现代经济建设中的作用及仓储管理在现代经济建设中的作用，学生缺乏认识，本节课主要利用企业实例，引出教学内容，以达成教学目标。 教 学 要 求 知识＆技能 重点 难点 目　标　达　成　度 识记 理解 应用 分析 综合 了解仓储管理两重性概念和内容； √ √ √ 了解仓储生产性质和仓储管理的三要素； √ √ √ 了解仓储管理的不均衡性、不创造使用价值和服务性等特点； √ √ √ √ 了解仓库管理在现代经济中的作用； √ 区分传统仓储管理与现代仓储管理的理念和目标 √ √ 教学场景设计 本课程运用案例引入、借助现代多媒体技术、图片和企业视频资料，展示生动鲜明、形象的企业仓库实景，激发学生学习兴趣。 教学过程师生互动、学生互动，充分创设以学生为主体的教学氛围。 教学方法设计 讲授、案例分析、小组讨论 教学资源（含实验器材） 多媒体教学设备、PPT课件、企业仓库视频 教学 环节 教学内容 组织形式 学生学习活动 达成目标 1、新课导入、板书 例举仓储的形成过程，并分析各历史阶段储存的目的。 班级授课、课堂辩论 学生讨论、发言 解释仓储的形成原因 2、讲解、板书 第一节 仓储管理的作用和任务 一、仓储管理的概念与任务 （一）仓储管理的概念 仓储管理特点： 1、不创造使用价值，增加价值。 2、具有不均衡和不连续性。 3、具有服务性质。 班级授课 学生记笔记 概括仓储在商品流通的作用；仓储管理的概念和特点 3、放映视频 制造业企业视频资料 班级授课 学生观看视频 探究仓储管理的任务 4、讲解、板书 （二）仓储管理的任务 三、传统仓库管理如何向现代仓储管理转变 四、ISO-9000国际质量体系认证对仓储管理的要求 班级授课 学生记笔记 概括仓储管理的任务 5、设问 什么是仓库？仓库有种类？ 分组讨论 学生讨论、发言 探究仓库的概念和类别 6、放映视频 企业仓库视频资料 班级授课 学生观看视频 认识仓库 7、讲解、板书 第二节 仓库分类 一、按仓库在社会再生产中所处领域不同分类 （一）生产领域物料仓库：原材料、零部件等仓库 （二）流通领域仓库1、成品仓库 2、中转仓库（1）专业储运（或物流）企业中转仓库（2）零售商仓库3、国家储备仓库 二、按仓库隶属关系分类：生产企业自属仓库、零售企业自属仓库、专业储运（或物流）自属仓库等。 三、按仓库的储存条件分类：库房、货棚和货场 四、按仓库储存货物的类别分类 （一）综合性仓库 （二）专业性仓库 （三）特种仓库 五、按仓库的作业方式分类 （一）人力仓库 （二）半机械化仓库 （三）机械化仓库 （四）半自动化仓库 （五）自动化仓库 班级授课 学生记笔记 能够说出仓库的概念和类别 8、综合练习 仓库图片展示 根据各类仓库照片，判断属哪类仓库？其适合储存哪类货物？ 班级授课、分组讨论 学生讨论、发言 能够识别各类仓库 9、教师点评 班级授课 学生听讲 能够正确识别各类仓库 课堂小结 仓储的作用和仓储管理的任务和知道各类仓库 学生记笔记 能够概括仓储的作用和仓储管理的任务和知道各类仓库 课