班级活动创新.PPT

1.《上海市学生民族精神教育指导纲要》 2.《上海市中小学生生命教育指导纲要》 《上海市中小学生生命教育指导纲要》中将生命教育的主要内容定为“认识生命，珍惜生命，尊重生命，热爱生命”。 三、班级活动的创新原则 1.教育性 2.针对性 3.整体性 4.开放性 5.主体性 6.知识性 7.多样性 8.易操作性 9.创造性 10.序列性 ⒉针对性 班级活动要讲究针对性，作为“基本课”，它主要针对学生的年级特点，身心特点。 针对学生的年级特点，在不同的年级，开展具有年级特点的活动： ①抓年级常规教育 ②抓年级教育重点 ③结合年级实际 ⒉针对性 班级活动要讲究针对性，作为“基本课”，它主要针对学生的年级特点，身心特点。 针对学生的身心特点。 首先要研究教育对象的心理特点： ①积极向上，争强好胜 ②逐渐减弱的依附心理和不断增长的自主心理。 其次要研究教育对象的生理特点： ①初中生正处在长身体的时候，青春意识萌动 ，他们渴望交友 ②在设计活动时，体现“活”、“动”的特点，体现青春少年的特点 三、班级活动的创新原则 1.教育性 2.针对性 3.整体性 4.开放性 5.主体性 6.知识性 7.多样性 8.易操作性 9.创造性 10.序列性 ⒊整体性 要搞好班级活动，必须加强计划，着眼整体，特别是要在教育阶段、教育内容、教育力量方面突出它的整体性。 在教育阶段上，根据年级特点，安排各个年级的教育重点。 ⒊整体性 要搞好班级活动，必须加强计划，着眼整体，特别是要在教育阶段、教育内容、教育力量方面突出它的整体性。 在教育内容上，班级活动应包括德育、智育、体育、美育、劳动教育等多种内容。 ⒊整体性 要搞好班级活动，必须加强计划，着眼整体，特别是要在教育阶段、教育内容、教育力量方面突出它的整体性。 在教育力量上，从校内看，班主任要争取班级任课老师的配合。从校外看，要加强学校与家庭（①请家长直接参加班级活动。 ②请家长经常关心班级活动。）社会教育的联系（社会力量的配合上），以求整体的效应。 三、班级活动的创新原则 1.教育性 2.针对性 3.整体性 4.开放性 5.主体性 6.知识性 7.多样性 8.易操作性 9.创造性 10.序列性 ⒋开放性 形式上的开放： ①向校内开放 ②向家庭开放 ③向社会开放 内容上的开放： ①让学生了解改革开放的政策，了解社会发展的形势 ②让学生了解各行各业的代表人物 三、班级活动的创新原则 1.教育性 2.针对性 3.整体性 4.开放性 5.主体性 6.知识性 7.多样性 8.易操作性 9.创造性 10.序列性 ⒌主体性 首先要考虑多设计让全班每个同学都能参加的活动。 同时对班级活动的活动内容、形式，也应尊重学生的主体地位。 三、班级活动的创新原则 1.教育性 2.针对性 3.整体性 4.开放性 5.主体性 6.知识性 7.多样性 8.易操作性 9.创造性 10.序列性 ⒍知识性 ⑴设计与文化学习有直接联系的班级活动 ⑵开展与文化学习有密切联系的活动 ⑶开展学习广义的文化知识的活动 ⑷即使是思想道德为主的活动，也要注意运用知识的力量 三、班级活动的创新原则 1.教育性 2.针对性 3.整体性 4.开放性 5.主体性 6.知识性 7.多样性 8.易操作性 9.创造性 10.序列性 ⒎多样性 班级活动，要提高它的教育意义，必须注意它的形式的多样性。 目前，我设计的中学班级全程系列活动，从初一到高三有120个活动，活动形式相当丰富。 只要多动脑筋，同一个活动命题，也会有不同的搞法。 三、班级活动的创新原则 1.教育性 2.针对性 3.整体性 4.开放性 5.主体性 6.知识性 7.多样性 8.易操作性 9.创造性 10.序列性 ⒏易操作性 班级活动要在学校教育中站稳一席之地，重要因素之一是要有易操作性： ①要注意活动的节奏 ②要增强“课”的意识 ③要制定活动方案 三、班级活动的创新原则 1.教育性 2.针对性 3.整体性 4.开放性 5.主体性 6.知识性 7.多样性 8.易操作性 9.创造性 10.序列性 ⒐创造性 要搞好班级活动，必须不断地创新。创造性首先要表现在内容上，其次创造性还要表现在形式上的创造。 三、班级活动的创新原则 1.教育性 2.针对性 3.整体性 4.开放性 5.主体性 6.知识性 7.多样性 8.易操作性 9.创造性 10.序列性 ⒑序列性 班级活动不仅要形式系列，还要形成合理的序列： ⑴纵式结构 ⑵横式结构 ⑶综合交错结构 四、班级活动