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解析文学接受中的误读_读者 论文导读:：文学接受过程也就是读者对文学作品阅读理解的过程。误读一词最先是由美国当代著名文学批评家哈德罗布鲁姆提出来的，他认为一切阅读都是误读，在具体的阅读过程中误读又可分为正误和反误。文学接受过程中的误读，除了由于文学文本意义不确定性和文学作品思想内容的多样性和多层次性外，便主要是由读者的主体差异性所致。创造性误读不但丰富了文学作品的思想内涵，也增强了作品的艺术魅力；误读的存在，为读者的阅读活动提供了更大的发挥空间，它提高了读者的阅读积极性。但是，如果只一味的对其进行穿凿附会的评价或进行非艺术视角的歪曲等，不但不会有利于作品的艺术价值实现，还会导致对文学艺术的损伤乃至粗暴践踏。 论文关键词：文学接受，误读，读者，文本 文学接受过程也就是读者对文学作品阅读理解的过程，其中既包括对作品中人物形象、艺术技巧、语言结构的认识，也包括对作品整体价值的把握与探寻。在这种认识、把握与探寻的过程中，读者对作品必然有一种自己的见解，这与作者的创作动机、作品的意蕴以及作品的艺术价值之间构成的对话①关系是复杂的，它们既可能是相应的，也可能是相悖的。对于前者，我们可以称之为正解，后者叫做误解或误读。 一、误读的含义及表现 误读一词最先是由美国当代著名文学批评家哈德罗?布鲁姆提出来的，他认为一切阅读都是误读，阅读总归是一种异延行为，文学作品的意