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民族站位与高校人文教育 [内容提要]在文化仍由多种民族文化组成，人类社会依然由国家组成为国际社会的全球化时代的高校人文教育，需要贯彻对于民族站位的清醒认识，自觉维护民族身份与文化个性，理性认知民族主义。 [论文关键词] 全球化 人文教育 民族站位 民族身份 民族主义 全球化是个过程。今天的全球化，是以欧洲近代文明为原点，不断向全球辐射，逐步将世界纳入到人类认同的基本价值和行为规则的体系中来的过程。这个过程落实到当下，所谓全球化时代的现实，并非是世界大同社会的真正形成。虽然，全球的经济活动的依赖与贯通更加普遍和经常，并且如同加拿大传播学者麦克卢汉所描述的地球村那样：通过广播、电视和电脑，我们正在进入一个环球舞台，当今世界是一场正在演出的戏剧。这是一个同步的瞬息传播的世界在经济和技术环境及层面上表现出的全球化，却明显存在着全球政治、文化等方面的发展不在一个水平面上的情况，显现出其社会文化组成结构与部分的班驳陆离、参差不齐的面貌来。具体说来，是因为世界不同民族国家的经济、政治、文化、社会发展状况与其呈现形态，结构成了当下世界文化的实际情态。全球化时代，文化仍然有多种民族文化所组成；人类社会，依然由国家组成为国际社会。这样的现实，使所有当下的人个体，出现文化身份重新辨识的问题。如果说在之前社会里，人类因仅需要面对民族国家的单一环境，而不需要对自己的文化身份进行辨识和认