困境与路径：高职院校《概论》课教学实效性探究_小论文.docVIP

困境与路径：高职院校《概论》课教学实效性探究_小论文 论文导读:：当前，高职院校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课（标题和以下简称《概论》课）教学实效性普遍缺失成为亟待解决的问题。本文基于高职院校《概论》课教学中存在的困境及其导致教学实效差强人意的原因探析，提出必需从教育教学理念的转变和更新、教学内容的优化和整合、教学方式和教学手段的创新和改进、高素质教师队伍的培养和建立以及实践教学的积极开展和完善等方面着手，探究增强高职《概论》课教学实效性的方法和路径。 论文关键词：高职院校，《概论》课，教学实效性，困境，路径 《概论》课是高职院校大学生的一门公共、必修、基础理论课程，在思想政治理论课（以下简称思政课）课程中处于核心地位，承担着提高高职院校青年学生政治理论素养、树立马克思主义信仰和培养高级应用型人才的艰巨使命。如何上好高职院校《概论》课，如何实现《概论》课教学的针对性和实效性，如何使《概论》课成为大学生真心喜欢、终身受益的课程，是我们高校思政课教师必需深入探究的重大课题。 一、当前高职院校《概论》课教学中存在的困境 自05 方案实施以来，各高职院校从不同角度对《概论》课教学进行了探索，提出了很多新的思路和教学方法。从整体来看，当前高职院校《概论》课教学取得了很大的成效。但是，高职院校《概论》教学中呈现出某些教与学两难的情况，教师面临教