《我的教育理想》读后感.docxVIP

　　《我的教育理想》读后感　　胡娟娟　　近日有幸拜读了《我的教育理想》一书。　　细心品味作者的教育理念，对未来的教育有了进一步的认识。　　教育的伟大使命是使人们从无知走向成熟。　　作者书中用精辟的语言勾画了二十一世纪教育理想的灿烂和辉煌，使人们对未来的教育充满信心。　　我心中对教师的形象有了更深的触动。　　教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同。　　一个优秀的教师，必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求目标，同时又要有激情。　　优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。　　当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。　　教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。　　有一些人，他教1年，然后重复5年10年乃至一辈子；有些人，实实在在地教了5年。　　一个实实在在教5年的人，与一个教了1年却重复了一辈子的人，他的成就是不一样的。　　爱孩子，不是光给孩子们知识，教育更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。　　教师是一个能够把人的创造力、想像力和全部能量、智慧发挥到极限，永远没有止境的事业。　　我作为一个光荣的人民教师首先就要热爱这项事业，对教育充满激情。　　教师要不断学习，保证自己有足够的活水源，使学生酣畅淋漓地学习。　　教师教育的对象是一群天真烂漫的，单纯的，可爱的孩子。　　我要始终保持一颗童心，时刻关心他们，同时我还要做一名关注社会、有责任感的教师。　　教师教育祖国的未来，意义重大。　　在教授知识的同时，也要教育他们如何做人、如何生活。　　书中的几句话深深打动了我教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献。　　教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀。　　教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇。　　教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作。　　教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索。　　我不由得按着书中理想教师的标准去叩问自已我是不是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师？我是不是一个自信、自强，不断挑战自我的教师？我是不是一个善于合作、具有人格魅力的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？扪心自问，我发现我离这样的要求相距甚远。　　于是，在以后的工作中，我要以这些标准来激励自己，要求自己，促进自己。