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第六课 Lesson Six_七年级英语教案_范文先生网 第六课 Lesson Six 一、教学内容 1．词汇（略）。 2．日常交际用语：[谈论交通方式] How do you usually come to school? I usually come by bus/bike… 二、教具 录音机；画有以下交通工具的图片：汽车、自行车、轮船、飞机等；闹钟一只。 三、课堂教学设计 1．复习值日生报告 2．教师通过如下演示，引导出所要教授的内容： T：（将闹钟拨至6∶30，如能让闹钟同时发出铃声，效果更佳。） What’s the time, please? Ss： It’s six thirty. T： That’s right. Now I’m getting up. I get up at 6∶30.（将闹钟拨至7∶00） What’s the time, please? Ss：It’s seven. T： Right .Now I’m having breakfast. I have breakfast at 7:00. （将闹钟拨至7∶20）What time is it? Ss：It’s seven twenty. T： Good. Now I’m leaving home. I leave home at 7∶20.（放慢语速）I usually come to school by bike.（借助动作表演） 教师重复最后一句两、三遍后，启发学生，看学生能否猜出这一句意义。叫起一位程度较好的同学，教师提问： T： How do you usually come to school? 启发这位学生按实际情况回答。 3．教师通过动作演示、出示图片等，教授本课生词及短语，反复领读，至学生初步能上口为止。 4．教师板书两个听前提问(Pre-listening questions)： 1) How does student B usually come to school? 2) What about student A? 录音放一至两遍，引导学生正确回答问题。再放录音，学生打开书跟读，反复三遍。 学生两人一组，谈论图片中交通方式。 5．教师指导学生做练习册听力练习。放录音前，应讲清要求，并留出一分钟时间，让学生过一遍表格中人名等内容。 放录音三遍。核对答案。 6．指导学生做练习册习题1。三人一组，按练习册提供的问题相互之间提问，并将别人的回答记录在练习册上。 7．布置作业 1）练习朗读对话；2）抄写生词及短语；3）完成练习册习题（教师可根据自己学生的情况，对练习3提出具体要求）。 四、难点讲解 How do you usually come to school?你通常怎样来上学？ I usually come to school by bus.我通常乘车上学。 疑问副词 how是“怎么样、如何”的意思。在句中询问“上学的方式”。介词短语 by bus 是乘公共汽车；表示其它方式的介词短语还有： by bike骑车， by train乘火车， on foot步行，等。 Unit 16 Mainly Revision 一、教学目标与要求 通过本单元复习，达到巩固从第9单元～第15单元所学重点句型和语法现象的目的；检查学生口、笔头运用英语的能力，重点检查笔头能力。要使学生能认读国际音标，并初步具备能独立拼读简单词汇的能力。 二、复习要点 1．句型(参阅第9～15单元的教学重点与难点)。 2．语法：1)祈使句；2)名词所有格；3)物主代词；4)基数词(1～100)；5)时刻表示法；6)the的特指用法；7)情态动词 can的用法。 3．词汇(略)。 4．国际音标。 三、课时安排 本单元共4课时，每课1课时。 教学目标 知识目标 　　1．掌握本单元的词语：health, fast, of course, travel, safe, and so on, one day, job, helpful, get on；并复习上半学期学过的词语。 　　2．掌握12个功能项目：提供与请求帮助、描述物品、发出指令、饮食、谈论正在发生的事、拥有、国籍与语言、体育、职业、习惯行为、交通、购物等。 　　3．掌握所学语法项目：形容词用法；提供和请求帮助用语；人称代词（主、宾格）有法；可数名词和不可数名词；some, a/an及量词用法；现在进行时；have的用法；介词用法；情态动词can的用法；一般现在时的用法. 能力目标 　　要求学生能熟练掌握一定的词汇和短语，能灵活运用所学的语言功能项目打电话、提供与请求帮助、购物、饮食、交通等语言知识，在实际的语言情境中，能语言流畅地表达自己的意图，达到交际的目的。 情感目标 　　通过采取多种方式带领学生