右玉四完小陈芳数学六年级《比例的基本性质》.docVIP

《比例的意义和基本性质》 教学目标：通过学习使学生掌握、理解比例的意义和比例的基本性质，能应用比例的意义和基本性质解决有关问题，培养学生的观察能力我解决问题的能力。 教学重点：理解比例的意义和基本性质 教学过程： 复习旧知。 什么叫比？ 练习： eq \o\ac(○,1)一辆汽车5小时行驶300km，写出路程和时间之比，并化简。 eq \o\ac(○,2)小明身高1.2米，小张身高1.4米，写出小明与小张身高之比，并化简。 什么叫比值？ 练习：求出下面各比的比值。6：10 9：15 20：4 ： 0.6：0.2 ： 4.5:2.7 二、新课 1、出示课题，齐读课题。提问：看课题你想知道什么？ 2、创设情景，进行比例意义的教学。 eq \o\ac(○,1)课件出示四幅图片，观察：这四幅图告诉了我们哪些信息？这四幅图中有什么共同的地方？（都有国旗） 指出：国旗是我们国家的象征，我们必须尊重它。 eq \o\ac(○,2)课件变成四面国旗的画面，出示画面国旗的长度和宽度。 eq \o\ac(○,3)请学生写出每面国旗的长、宽之比，并求出比值。 eq \o\ac(○,4)订正：5： = 2.4：1.6= 60：40= 15：10=你发现了什么？ eq \o\ac(○,5)得出：表示两个比相等的式子叫做比例。根据上面的式子，你还能写出哪些比例？ eq \o\ac(○,6)及时练习：下面哪组中的两个比能组成比例。 6：10和9：15 20：4和1：4 ：和6：4 0.6:0.2和： eq \o\ac(○,7)根据所学知识，想：如果你来设计一面国旗与展示的国旗外形不变形，它的长和宽各应是多少？为什么？ 3、教学比例的基本性质 eq \o\ac(○,1)介绍比例的组成。 eq \o\ac(○,2)从上面的比例中，任选2—3个比例，练习求它的积。引导学生发现比例的基本性质。即：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。 eq \o\ac(○,3)练习：应用比例的基本性质，判断下面哪几组中的两个比可以组成比例？ 6：3和8：5 0.2:2.5和4：50 ：和： 1.2: 和：5 3、小结：前面学习的知识。 三、巩固练习 1、填空： 15：(　)＝5﹕4　　8﹕( ) ＝2﹕4 (2) 一个比例的两个内项分别是5和7，则两个外项的积是( 　 ) (3) 在一个比例里，两个外项互为例数，其中一个内项是　，另一个内项是(　 ) (4)如果a﹕7＝9﹕b，那么a×b=( ） 2．判断 (1) 0.6﹕1.6和3﹕4能组成比例. (2)两个比的比值相等,这两个比可以组成比例. (3)比例是由任意两个比组成的. (4)在比例里,两个内项的积减去两个外项的积,差是0. 3、选择。 己知8×3=2.4×10，下列比例式不正确的是（ ） ①8﹕2.4=10﹕3 ②2.4﹕3=10﹕8 ③24﹕3=8﹕10 ④10﹕8=3﹕2.4 用4,6,10,15四个数组成的比例正确的是( ) ①4﹕6=10﹕15 ②4﹕6=15﹕10 ③ 6﹕4=15﹕10 ④10﹕15=6﹕4 四、全课小结： 1、你学习了什么？有什么收获？ 2、你能比较一下“比”和“比例”有什么联系和区别？