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神奇的可乐瓶 * 第六课 可乐瓶的魔力 1 在实验前后，瓶子发生了哪些变化？ 思考 2 你觉得为什么会发生这样的变化呢？ 3 实验结束后，你有什么感受？ 实验指导 实验材料： 底部穿了孔的废弃可乐瓶、一桶水 具体操作： 1. 拧开瓶盖，把瓶子装满水，观察现象。 2. 抛出问题：怎样才能使瓶子不漏水？ 3. 验证实验：装满水后，迅速拧紧瓶盖。 4. 观察现象。 实验原理： 当盖子盖上时，瓶子里没有了空气，瓶内的气压变小，而 瓶子外面的气压比瓶子里面的气压大，因此阻止了水往外面流。 有趣的可乐瓶实验已经做完了，不知道大家有没有什么想说的呢？现在就请大家一起来动动笔，把实验过程完整地记录下来，尤其不能忽略瓶子的前后变化哦！ 关于这个实验，你有怎样的猜想？不管对不对，大胆说出来吧。 1. 可乐瓶底下有洞，无论如何装水进去水都会流出来的。 2. 既然老师让我们做这个实验，就一定是有玄机的，所以到底会出现什么状况，还不能轻易下结论。 3. 如果可乐瓶不会漏水，一定是因为没有地心引力。 我的实验猜想 细心的你还观察到了别的什么吗？写一写吧。 1. 马一辉在做实验时，因为紧张导致他手忙脚乱的，没能及时拧紧瓶盖，所以实验就失败了。 2. 在张丹丹实验成功的时候，她情不自禁地手舞足蹈起来，比考了100分还高兴呢。 3. 有些同学虽然没有参加实验，但是一直在一边紧张地观看着，脖子伸得老长，目不转睛的，真是太投入啦。 我来仔细观察 叙述具体的绝招 实验，就是要通过实际行动来验证我们想要的结果。怎样才能把实验写好呢？ 1. 叙述实验用品。把需要准备的用品叙述清楚，尤其要注意叙述当中的条理性以及语言的简洁性。在讲述实验所需用具时，要把所用的仪器名称准确地写出来。 2. 把实验过程写完整。实验作文是对实验过程的完整呈现，要做到叙述具体、层次分明，让读者读过之后对实验全过程有一个比较清晰的了解。其中，实验步骤是文章的重点，应具体进行记叙。在叙述过程时，要抓住当时的动作、心情进行描写，以反映事情的发展变化，尤其在实验出现意想不到的情况时，对人物神态、心理活动的描写更是必不可少。此外，语言表达也要力求简洁明白。 补充：3.点明实验原理。凡事有因才有果，因此，我们在描写实验的时候，一定要记得点明实验的原理，既可以通过人物的言语在行文的过程中将其表述出来，也可以在文章的结尾进行概括性的总结。 小朋友，现在请你来当当小医生，为下面的文段把把脉吧！ 我学着老师的样子，在瓶子里装满水，可谁知道水一下子就流光了，第一次实验失败了。第二次，我装满水后，盖上盖子，但是瓶子还是滴水。这时，老师提醒我该怎么做，我照做了，瓶子果然不再滴水了，第二次实验成功了。 文段写的是“我”做实验的过程，但其中的描写相对比较简单，语句也比较直白，不够有吸引力。你能不能通过给它增添一些新的东西，让它更加具体可感呢？不妨尝试着修改一下吧！ 我们一起看看修改后的文段： 我把可乐瓶放进桶里装满水，然后快速提上来，只见一股水柱不受控制地直流而下。第一次实验以失败告终！第二次，我吸取了教训，把瓶子注满水后，迅速盖上瓶盖，可是过了一会儿，水还是没有完全断流，仍在淅淅沥沥地滴着。“怎么回事儿呢？”我着急了。“没有密封好吧，你把瓶盖再拧紧一点儿。”听了老师的话，我又拧了拧瓶盖，瓶子果然不再滴水了，实验终于成功了！ 修改后的文段加入了一些表示顺序的词，使得文段的层次更分明，步骤更清晰了！此外，在修改后的文段中，我们可以看到一些有关猜测与推理的句子，这些句子让实验过程显得更有趣味了！ 小结 实验作文要怎样开头和结尾才显得更加严谨？学学下面的方法，然后思考一下：什么样的开头与结尾比较适合你这次的习作？ 写 作 方 法 1.设置悬念式：难道是要……？我充满期待。 2.提出疑惑式：……可以用来做实验吗？…… 精 彩 开 头 ★ 上课了，老师左手拿着一个可乐瓶，右手提着一桶水走进了教室。咦，莫非今天老师要教我们做实验？我心中不禁充满了期待。 ★ 喝完可乐，我正准备把瓶子丢掉，“别丢，”妈妈说，“今天，我们用它来做一个有趣的实验吧!”一个废弃的可乐瓶也可以用来做实验吗？我心里不由得产生了疑问。 ★ 没想到小小的可乐瓶也装着大学问，生活真是充满了各种奥妙与神奇啊！ ★ 这神奇的可乐瓶，这神奇的大气压力！看来，我还得好好学习，将来去大自然中探寻更多的神奇力量！ 写 作 方 法 精 彩 结 尾 1.感悟式：没想到…… 2.抒发志向式：……看来我要好好学习，将来…… 重现实验过程的好词 描写人物表情：愁眉苦脸　眉飞色舞　目不转睛 描写人物动