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《平面镜成像》教案
湖北阳新县三溪中学（435234）樊新日
一、教学目标：
知识与技能：
１）.了解平面镜成像的特点；
２）.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的；
３）.初步了解凸面镜和凹面镜。
过程与方法：
经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。
观察实验现象，感知虚像的含义。
情感态度价值观：
通过探究平面镜成像特点，培养学生实事求是的科学态度。
通过对平面镜的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
二、教学重点：
平面镜成像的特点及其探究
三、教学难点：
1．虚像的概念。 2．虚像位置的确定。
四、课时安排：
一课时
五、教具准备：
较大的平面镜、玻璃板、蜡烛、火柴、刻度尺、白纸、大三角板。
六、教学过程：
（一）导入部分：（平面镜成像的现象）：
1、由面镜导入到平面镜，（板书平面镜的概念），平面镜成像是生活中常见的现象，同学们能不能举些例子啊？（学生自由发言）
提示：平面镜的反射面是光滑平面，玻璃、平静的水面都可以看作是平面镜。[演示课件1]
（学生继续自由发言，如：练舞房的墙壁上总有一块很大的平面镜；猴子捞月一场空）
2、很好，同学们都知道很多平面镜成像的例子，其中最常见的要数我们天天要做的一件事了——那就是照镜子，是吧？[演示课件2]
好，那现在我们也来照一下镜子，让学生观察自己在平面镜内所成的像，并提一些问题，让学生思考：
①在平面镜中，你的像的大小跟你的大小一样吗？
②当你改变与平面镜的距离时，像的大小改变吗？像到镜面的距离怎样变化？。
要想解决这些问题，我们就必须知道平面镜是怎样成像的，平面镜成像的特点是什么，但并不要求学生立即回答，只是为了引起研究兴趣，为进行探究“平面镜成像特点”中“提出问题”作必要的铺垫。
（二）新课讲解：
1、平面镜成像的特点：[演示课件3]
探究过程：
1）提出问题：平面镜成像有什么特点呢？
2）提出猜想：（通过照镜子，学生猜想平面镜成像特点，教师写在副板书上：）
3）设计和进行实验：引导学生自己做实验，设计数据表格。[演示课件4]
实验次数
物到平面镜的距离/㎝
像到平面镜的距离/㎝
像与物大小比较
（放大或缩小）
1
2
4）分析论证：引导学生根据所得的数据进行分析论证。（板书平面镜成像特点）[演示课件5]
5）交流与评价：
2、平面镜成像的原理、虚像。
1）画图讲解成像原理：如图所示[演示课件6]
图112）虚像：
图11
3）实像：
平面镜中的像是虚像
3、巩固习题：练习册第25页，第16、17题
（三）小结：教材中“想想议议”（完成课后习题四）
（四）布置作业：
七、板书设计：
（一）平面镜：反射面是光滑平面的镜子
（二）平面镜成像的特点：
1像与物体大小相同（像物等大）
2．像与物体到镜面的距离相等（像物等距）
3．像与物体对应点连线与镜面垂直
４．平面镜成的像是正立、等大的虚像
（三）平面镜成像的原理：虚像与实像
1、虚像：是反射光线或折射光线的反向延长线会聚而成的像（画虚线），主要特点是不能在光屏上呈现，只能用眼睛观察到。
2、实像：是实际光线的会聚点（画实线），主要特点是能在光屏上呈现。
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