美术《有趣的半圆形》教学设计.docVIP

（ 美术 ）学 科 教 学 设 计 课 题 5.有趣的半圆形 年级 一年 备课教师 王辉 教 材 人民教育出版社 课时 1课时 课 型 造型表现 教 学 目 标 (三维目标) 1、能用半圆形变化出各种不同的动物和物品，添加组合成不同的动物和物品，添加组合成各种画面。 2、培养学生的想象能力、解决问题的能力及组织画面的能力。 3、增强友谊观念、提倡互相帮助。 教学重点 利用对造型的概括和联想能力进行创作。 教学难点 如何引发学生的概括和联想能力。 教具学具 彩纸、剪刀、胶、绘画用具 教 学 过 程 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入 二、讲授新课 1、出示直线—、弧线⌒图，你们能叫出它们的名字吗？ 2、做线条组合游戏：猜猜能组合成什么？师示范组合成半圆形。 3、今天我们就一起来探索：有趣的半圆形。 1、提问：生活中有那些物品是半圆形或近似半圆形的？ 2、出示立体半圆形和平面半圆所做的作品，发给同学， 根据老师的提问回答问题。 猜猜看，回答：半圆形。感受图形组合的乐趣。 学生回答：刺猬、乌龟、帽子、汽车、蘑菇 水壶。 小组同学观察研究，总结出制作方法、步骤， 通过线条的出示并组合，使学生了解感悟形体的形成是由线的组合完成的。激发了学生的学习兴趣。 联系生活实际，感受美术作品源于生活，在其基础上加以提炼和创作。 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 三、学生练习 四、展示评议 五、总结整理 3、提问：立体半圆形的制作方法？ 4、教师演示立体半圆形的制作方法。 5、教师演示制作的全部过程，边演示边出示制作过程。 6、欣赏书上作品。 1、提出作业要求。 2、教师巡视指导。 1、展示学生作品。 2、教师适当总结。 组织学生收拾物品及废纸屑。 积极的举手回答。 对折，画圆，剪下来 认真的听、看，提出不懂的问题。 认真观察，积极思考，尝试演示过程中提出的相应问题。 欣赏感受 阅读作业要求。 大胆创作 同学间互相讲讲自己的绘制内容，及优缺点。 通过观察研究， 提高归纳总结的基本能力，让学生自己发现重难点，思考解决问题的相应办法。 直观演示，激发学生的创作热情。 通过展示提升学生的表现欲，提高学生的审美能力。 开阔视野，活跃创作思维。 板 书 设 计 第5课 有趣的半圆形 作品展示制作过程： 作品展示 构思 半圆形的制作方法 选色 剪贴 装饰 教 学 反 思 这节课，我的教学思路是让学生通过猜谜语的形式导入半圆形的课题后，再通过图画找半圆形，然后进行说一说、做一做的环节，而徐彦海的提问，使我重新调整了教学设计，我及时抓住了他的求异思维，肯定了他，鼓励了他，并把他的思维发散开去，让别的孩子也展开了想象的翅膀，大胆创作。先说一说后，再进行听一听、做一做的环节，反而收到了更好的教学效果。我深深地体会到：教师在上课时要多关注学生的学习兴趣，学习体验，善于发现课堂上的闪光点，并紧紧抓住这些闪光点，灵活地调整教学设计，积极引导学生，合理保护学生的求异思维，发展学生的个性，使学生真正成为学习的主人。