小学数学二年级下册《比一比》 (广东省佛山市顺德区勒流镇育贤实验学校小学部全恒明.docVIP

2013年全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 姓名：全恒明 单位：佛山市顺德区勒流育贤实验学校小学部 电子邮箱：1436032892@ 第五届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1，面向学生：□中学□√小学二年级 2，学科：数学 3，课时：1课时 4，学生课前准备： （1）、准备课件展示（2）、印有四大名山的画面 二、教学课题 1．教材：北师大版第四册第四单元第三课时《比一比》 三、教材分析 （一）教学目标 1．掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。 2．感受大数的意义，发展数感，培养分析、解决问题的能力。 3．在活动中培养获取、提炼信息的能力，提高自主学习、合作探究的意识，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学知识解决实际问题的自信。 （二）内容分析 这节课的内容是比较万以内数的大小。比较数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题，学生具有一定的生活经验和知识基础。本节课旨在让学生对万以内的大数有进一步的认识，掌握万以内的数的比较方法，并在有趣的数学活动中发现问题和解决问题。 教学重点：1、掌握比较万以内数的大小的方法。2、熟练进行数的大小的比较。 教学难点：掌握比较万以内数的大小的方法 （三）学生分析 这部分内容是在万以内数的数数、读写数及1000以内数大小比较的基础上进行教学的。要通过教学使学生进一步了解万以内数的顺序，掌握比较熟的大小的方法。由于有了前面知识的基础，放手让学生通过观察、思考，讨论、说理概括、操作等多种形式，为学生的主动学习创设情景，广开自我探究、自我获取的渠道，从数意义，各个数位上的数表示的意义来进行比较。 四、教学方法与教学思路： 利用任务驱动法 过程：学生通过学习万以内数的大小的方法，在游戏的过程中 价值观：在活动中培养获取、提炼信息的能力，提高自主学习、合作探究的意识，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学知识解决实际问题的自信。 教学过程 1、创设情境，激趣学习 师：春天来了，上周我们同学一起到（百万葵园）春游了，淘气他们也准备出游啦，导游姐姐向他介绍了这几个个地方，请看（四幅图）：黄山海拔约1873米；香山海拔约575米；。你看到了什么？ 生： 师：海拔是什么意思？ 师：海拔就是指海平面到山顶的高度，简单说就是山的高度。 淘气看中了两座山（出示黄山和香山），淘气是个勇敢的孩子，想爬比较高的那座山，可是他遇到麻烦了，这两座山，到底那座高呢？谁来帮帮他？ 生：黄山。 师：要想知道那座山高，我们对这两座山的海拔进行比较，今天我们一起来学习比一比（板书：比一比） 师：刚才有同学说黄山高，为什么？ 生1：因为1873比575大。 师：你是怎么想的？ 生1：因为1873的最高位是千位，575的最高位是百位，所以1873比575大。 生2：因为1873是四位数，575是三位数，四位数比三位数大。 师：同学们真厉害，发现四位数比三位数（大），三位数比二位数（大），五位数比四位数（大）。是呀，在比较数的时候，数位多的数比数位少的大。 师：淘气高高兴兴去爬山了，为了感谢大家特意给大家带来了一个游戏，想玩吗？ 生：想！ 师：不过在玩游戏的过程中，请大家带着这两个问题来玩。第一，比较的方法。第二，有没有简便的方法来比较？ 师：那么这个游戏怎么玩？大家看（指黑板上的写着数位表牌子）这里有两个牌子，是我们玩游戏的道具。这里有一个箱子，里面放的都是数字卡片。我们要把同学分成两个队，一二组一队，三四组一队。 　　师：咱们再来看规则，不要读出声音用眼睛看。 　　（屏幕显示） 　　游戏规则： 　　1．每次两队各派一个代表来抽卡片，抽完需要放回箱子里。 　　2．第一次抽到的数字就放在个位上，第二次抽到的数字放在十位上，第三次抽到的数字放在百位上…… 　　3．哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队获胜。 　　4．能确定胜负时，本轮比赛结束。 　　师：省略号的意思也能看懂吗？ 　　生：能！ 　　（稍作停顿之后……请每队推选一名学生上台） 　　　师：第一张开始。 主要解决四个问题： 抽到百位师能不能比较大小？（两队都抽到三位时教师提问，在每个数位上都比较。） 一队的千位抽到X，另一队需要抽到什么数字才可以赢？（第一队抽出千位时教师提问。） 另一队如果抽到0，说明那一队赢了？（完成第二个问题后提问，巩固数位多的一定比数位少的大。） 另一队也抽到了X，怎么比较两数，哪队获胜？（我们都有X个千，但是有一队的百位上有几个一百，多，所以就赢了。） 用堂上练习本记录比赛的结果。 （比赛进行第二次。 师：继续玩的游戏，规则有一点变化。 　　（多媒体展示，学生看） 　　1．每次两队各派一个代表来抽签。 　　2．第一次抽到的数字放在千位上，第二次抽到的数字放在百位上，第三