八年级上册第二章中国的自然环境地形和地势教案设计.docVIP

中学 地形和地势 PAGE PAGE 1 八年级上册地理 第二章 中国的自然环境 第一节：地形和地势 课题 地形和地势 年级 初二 课型 新授课 课时安排 1课时 授课教师 // 学校 // 教学目标 【知识与技能】 1.运用中国地形图概括出我国地形和地势的主要特征。 2.在中国地形图上找出主要山脉和地形区，并能在图中填出名称；理解山脉在地形分布中的“骨架”作用，了解山区开发的优势与不足。 3. 在阶梯分布图中找到各级阶梯界线，并会描画；能说出地势对交通、气候和水能资源分布的影响。 【过程与方法】 1.以小组合作为主，让学生动手贴出一幅“多彩中国地形图”，通过贴图掌握我国主要地形区，提高学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣； 2.发挥学生的主动性，整堂课以学生讲解、展示为主，全员参与，增强学习的自信心；提高学生分析问题的能力。 【情感、态度与价值观】 通过本节课学习，增强学生对我国“基本地形国情”的好奇心，提高学习地形的兴趣，提高对我国不同地形的审美情趣，增强热爱祖国的情感。 教材分析 【教学重点】 1. 我国地形、地势特征； 2. 我国主要山脉、地形区； 3. 我国地势阶梯分界线。 【教学难点】 1.主要山脉、地形区。 【教学方法】 小组合作、多媒体辅助教学法等。 教学过程 学习活动 学生活动 教师活动 设计说明 导入新课 学生思考教师问题，并进行回答。 回顾第一章“疆域”知识，通过我国地域辽阔引出各类地形区。 通过知识回顾引入本节课学习内容。 学习目标及学习过程展示 学生阅读学习目标，学习过程。 教师指导学生明确本节课重点。 明确学习目标 环节一：探秘巍峨大山 学生阅读课本P25“中国陆上山脉的分布图”，初步认识我国的主要山脉。。 引导学生看图，认识我国的主要山脉。 让学生先通过读图，对山脉有初步认识。 承转 我国山脉众多，大家能否齐心协力贴出一幅多彩的山脉图。 小组合作贴图 小组合作根据要求将深色信封中的山脉贴在“多彩中国地形图”中相应山脉上。 比拼哪些小组又快又好。 指导学生贴图，引导学生按山脉颜色分工合作； 通过提问学生“为什么山脉会分为不同颜色”，引出山脉走向，让学生了解山脉走向，辅助记忆。 小组合作，动手贴图，引起学生对学习内容的兴趣，加深记忆。 学习活动 学生活动 教师活动 设计说明 承转 将课本P25“中国陆上山脉的分布图”中走向大体一致的山脉连在一起，观察结构。 连接一列走向大体一致的山脉，引导学生在课本中将走向的大体一致的山脉连接起来，得到网状“骨架”。骨架之间填充的就是主要地形区。引出环节二“寻访多彩地形区”。 学生自相互学习、自己动手，加深印象。 连接山脉，观察结构。 将课本P25“中国陆上山脉的分布图”中走向大体一致的山脉连在一起，观察结构。 连接一列走向大体一致的山脉，引导学生在课本中将走向的大体一致的山脉连接起来，得到网状“骨架”。骨架之间填充的就是主要地形区。引出环节二“寻访多彩地形区”。 学生自相互学习、自己动手，加深印象。 承转 既然学习了知识，就要应用，下面我们来为几位代表设计一下进京参会的路线。 设计路线，巧应用 小组合作完成学案探究活动三的内容，并展示。 说明设计要求，分配任务； 指导学生设计路线。 通过设计路线，加深学生对主要铁路线的记忆。 承转 通过设计的路线可以看出，代表有不同的路线选择，这说明我国铁路线已形成一个四通八达的交通铁路网，这个铁路网有什么特点呢？ 总揽全局，析分布 看课本P87“中国主要铁路的分布”图，总结我国铁路干线的分布特点。 提问学生，我国铁路干线有什么特点； 根据学生的回答，简要讲解，并说明影响因素。 利用地图，直观体现铁路线分布特点 学习活动 学生活动 教师活动 设计说明 承转 目前，我国铁路网已四通八达，除此之外，我国高速铁路网也不断完善。 拓展延伸：中国高铁 阅读课本课本P88“中国铁路干线分布示意图”，找出几条高铁线。 引导学生对比京沪高铁与京沪线、京广高铁与京广线路线，强调主要高铁线； 播放高铁新闻视频。 了解我国高铁事业的发展，激发民族自豪感。 课堂小结 社会经济、地形、人口、资源等因素分布特点：东密西疏重要铁路枢纽：北京、上海、徐州、兰州、郑州、株洲、成都五纵：京沪线、京九线、京哈—京广线、北同蒲 社会经济、地形、人口、资源等因素 分布特点： 东密西疏 重要铁路枢纽： 北京、上海、徐州、兰州、郑州、株洲、成都 五纵： 京沪线、京九线、京哈—京广线、北同蒲—太焦—焦柳线、宝成—成昆线； 三横： 京包—包兰线、陇海—兰新线、 沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线 中国铁