法学专业本科人才培养质量评估汇报.pptVIP

4.4、精品课程建设 课程建设 校级精品课程：《刑法学》 学校专项经费支持，网站更新维护较好，网络视频资源、教学大纲、教学计划齐备，能够满足学生日常学习。 5、实践教学 5.1、实践教学体系 5.2、专业实习 5.1、实践教学体系 实践教学 法学专业的实践教学体系主要由基础实验项目、综合设计实验项目、创新实验项目、教育见习、教育实习、毕业论文、普通话、三笔字、思政课实践教学、安全教育、国防教育、就业指导与职业生涯规划等内容构成。实践类课程占总学分的比例为24%，占总课时的比例为25.13%，完全符合教育部对实践教学的相关要求。 2013年培养方案实践教学类课程占总学分学时百分比 课程编号 课程名称 学分 占总学分（166）% 学时 学时分配 占总学时（2554）% 讲授 实验 1202003 民法学 6 　 102 85 17 　 1202004 刑法学 6 　 102 85 17 　 1202005 民事诉讼法 6 　 68 51 17 　 1202006 刑事诉讼法 6 　 68 51 17 　 5100010 计算机基础与应用 4 　 68 34 34 　 9300001 思政课实践教学 2 　 54 　 　 　 9300002 国防教育 1 　 32 　 　 　 9300003 安全教育 2 　 32 　 　 　 9300004 三笔字 1 　 17 　 　 　 9300005 普通话 1 　 17 　 　 　 9300006 创业教育 2 　 34 　 　 　 9300007 就业指导与职业生涯规划 2 　 34 　 　 　 9300008 专业实习 4 　 68 　 　 　 9300009 专业论文 4 　 68 　 　 　 9300010 毕业实习 8 　 136 　 　 　 合计 　 　 　 　 　 5.2、专业实习 实践教学 专业实习是非师范类专业的必修课程，是师范类专业发展的重要内容和基本形式，是实现专业培养目标的基本教学环节。 专业实习过程分三个阶段： （1）实习前培养阶段。主要通过系列讲座、进行专题培训，保证了实习生业务技能的促进与提高。 （2）基地实践阶段。根据实习单位情况，在实践中加深对专业基础知识和基本技能的理解，学会运用专业知识解决相关实践问题。 （3）总结评议阶段。主要包括通过交流汇报、实习总结等评定成绩。 法学专业的学生教育实习工作完全按照学校和学院相关规定目的明确，内容具体，措施得力，时间有保证。 法学专业本科人才培养质量 评估汇报 汇报人：白平则 1、建设规划与培养方案 2、专业基础条件 3、师资队伍 4、课程建设 5、实践教学 6、教学管理 7、教学研究与教学成果 8、人才培养质量 1、建设规划与培养方案 1.1、专业设置 1.2、专业建设规划 1.3、人才培养方案 1.1、专业设置 建设规划与培养方案 山西师范大学政法学院前身是山西师范学院政史系，成立于1972年。1984年设立山西师范大学政教系；1991年改建为山西师范大学政法系；2002年起改建为山西师范大学政法学院。法学专业（非师范类）始建于2001，至今有12年的历史。本专业面向全国20余个省市招生，2014年在校生185人。 专业定位：法学专业遵照山西师范大学“厚基础、宽口径、强能力、多素质、重应用”的人才培养模式要求，专业定位于培养德、智、体等方面全面发展，掌握马克思主义基本理论，具有深厚的法学专业知识功底，熟悉我国法律和党的相关政策，达到较高的外语水平，具有创新精神和较强创新能力、实践能力，能在国家机关、企事业单位和社会团体，特别是能在国家立法机关、审判机关、检察机关、司法行政机关、仲裁机构、法律服务机构和涉外活动从事法律工作的应用型、复合型高级专门人才，同时兼顾培养能够在各高等、中等学校从事法学教学的教师。 1.2、专业建设规划 建设规划与培养方案 根据我校“进一步把学校建设成具有鲜明特色的全国知名的教学型科研型师范大学”的办学定位，法学专业的建设规划是：以社会需求为导向、学生综合实践能力培养为目标、教育创新实验区和各种实践教学基地为依托，培养适应山西省社会和经济发展需要、具有“专业性和地方性的高素质人才”。在此理念基础上，法学专业高度重视理论教学、实践教学体系建设，加强法学实践教学改革，积极探索多种形式的课堂教学与实践教学相融合的教学模式，强化能力培养，拓宽人才培养渠道。 总体思路：“以学科建设为龙头、以师资队伍建设为重点、以人才培养为中心、以内部改革为动力，坚持国内外交流合作，提高人才培养质量”。本着“强化专业基础，分层次发展”的原则，法学专业以师资队伍建设为基础，以精品课程建设为核心，以法理学、民法学、刑法学、经济法学、商